浅谈如何打造高效课堂
新课程改革要求我们在常规教学中要打造高效课堂,那什么样的课堂算是高效课堂呢?我认为简单说就是“高效率、高效益”。就是每节课节奏较快、容量较大,学生获得的信息量和训练量都较多,而学生的负担相对减轻,所用学习时间相对较少。这就需要师生两方面共同努力才能够达成。从教师的角度看,需要教师课前投入要大,准备一定要充分,课堂上一定要精心实施所制订的学案,充分展示高超的课堂技巧并融进自己的爱心与责任。从学生的角度看,需要学生在课堂上身心都动起来,伴随着愉悦的情绪发挥出积极主动性。高效课堂是师生共同努力的结果,而学生学习主动性的充分发挥与否是课堂教学成败的关键。
虽然说学生积极主动性的发挥是课堂教学成败的关键,但是能够使这个“关键”发挥作用的基础还在于教师。也就是说,只有教师在把握住课时目标的前提下,想方设法使学生的积极主动性得以充分发挥,打造高效课堂才能得以实现。
一、教师充分的课前准备是打造高效课堂的基础
多算胜,少算不胜。这句话应用在教学工作上,就是强调了充分的课前准备重要性。只有准备充分,各个方面的情况都尽可能地考虑周到,才能提高效率并产生高效益,就是“胜”,没有充分的准备,打造高效课堂就是一句空话。
义务教育阶段新课程标准对于教育教学所要达成的目标有清晰的规定,对有关思想、理念作了权威的解释说明,对教育教学工作的实施提出了科学的指导性的建议,是我们教育教学工作依据和遵循,既是出发点又是归宿。因而,我们在工作中必定要吃透课标,清楚我们所教学科应该达到的目标及其与前后的联系,明了本学段对以后学习的影响,我们所运用的基本方法哪些是短时期的,哪些是必须长期贯彻实行的,等等等等。简单说,要达到这样的程度,课标就像我们在看着自己的手掌,每个手指的位置及特点都清清楚楚,大到功能小到指纹,了然于胸。
二、高效实施完善的学案是打造高效课堂的关键
充分的课前准备只是基础,只有将课前的准备高效地实施,才能使课前准备发挥拥有的作用。可以从以下几个方面去努力:
1、充分发挥教师的主导作用
掌控课堂进程。学生虽然是课堂的主人,但是对于课堂的进程还是必须由教师这个大导演来掌控的。没有教师的掌控,课堂教学能不能有效果都难说,何谈效率。课堂教学活动应该基本在教师课前的安排计划之内有序进行,偏离太远是不可想象的。因为小学生的思维太活跃,很容易跑偏,往往不能够自己控制。
教学方式、方法的实施掌控。为达成某个训练目标需要采用一定的形式或者方法,它的贯彻落实进程要由教师来掌控。这样才能使效果最大化,否则极易造成混乱、无序、无效果。
2充分发挥学生的主体作用
课堂是学生的课堂,学生才是课堂的主体。作为教师一定要摆正自己的地位,课堂上教师既是组织者又是参与者,既是引领者又是服务者、协助者。教师的课堂教学工作目标就是使学生这个主体充分发挥作用,既能够在课堂上获得知识技能,又更好地学会学习,特别是“自主、合作、探究”学习的能力,培养出良好的习惯和意志品质。所以,我们教学工作的所有环节都围绕住如何让学生学好、好学、会学展开,着眼于学生主观能动性的调动和发挥,着眼于自主合作探究学习能力的形成。过去那种以讲代学、以讲代练、满堂灌、填鸭子的方法要坚决摈弃。
3、教师要让个人魅力充分发挥作用
在课堂上,教师还要注意自身形象的潜移默化的影响作用,要将自己广博的学识、敬业精神、博爱之心、高雅的谈吐、文明的仪表等等个人魅力充分展示出来,让学生心中悠然而生敬爱之意,亲其师而信其道,让自身魅力发挥出无声的影响教育作用,对提高课堂效益有百利而无一害。
打造高效课堂的既是客观要求,也是广大教师的主观愿望。打造高效课堂的关键在老师。只要教师心中时刻把握住“一切以学生为中心”、“兴趣是最好的老师”、“愉快学习是成功的保证”,再加上努力践行,不打无把握之仗,打造高效课堂是完全可以实现的。