摘要：微课作为新的教学资源应运而生，其短、小、精、活的特点极大地提高了中职德育课教学效率。微课教学对于中职德育课堂的建构、学生自主学习的实现、教师的专业成长和中职德育课教育教学改革也有着积极地意义。
关键词： 微课中职德育课 课堂 教学
微课作为一种新型教学资源不仅促进了中职德育课的教学，也为中等职业教育课堂教学改革创造了新的条件。
中职学生受知识基础、身心特点和学习能力的限制，他们往往对中职学校德育课程兴趣不浓；加之德育课理论知识较多，学生在学习中容易产生困难。微课作为一种新型教学资源，其“短、简、精、快、易”的特点对于提高学生学习兴趣，推动有效教学起着积极的作用。
一、微课及其特点
微课是以微视频的形式全程记录教师围绕某个重难点知识或某个特定教学环节开展的教与学活动。完整的微课包含着教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等诸方面教学资源。它是既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。微课一般具有以下几个方面特点。
1、内容精炼。微课研究的问题来源于教育教学实践中的具体问题，教学内容一般是精心选择德育课程中的某个重点、难点问题或热点，内容具体，主题突出，案例精炼。
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时间简短。“微课”的时长一般为3—8分钟，符合中职学生的认知特点和认知规律，能提高学生的注意力，增强教学的吸引力。
3、类型多样。由于教学内容、教学目标以及设计意图等诸多方面的差异，微课的教学类型一般可分为讲授、答疑、演示和探究等多种形式。
4、容量较小。“微课”选取的教学内容都具有主题突出、指向明确、内容完整的特点。容量一般在几十兆左右，既有利于在线学习，也可将其下载保存到终端设备上进行移动学习、“泛在学习”。
5、制作使用方便。课程内容的微小，使每一位老师在简单培训后都可以进行制作和研发，有利于使用和传播。
二、中职德育课教育应用微课的必要性
1、从课堂实施方面看，运用微课有利于课堂教学的有效实施。
中职德育课教学资源丰富，使用微课进行中职德育课教学，能够促进学生课前自主学习，课中和课后讨论复习。这不仅转变了课堂教学方式，促进了学生主动学习，也解决了由于受课堂时空限制无法兼顾所有学生的矛盾，有利于激发学生的学习兴趣，提高德育课的教学效率。
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从学生角度看，微课教学体现了学生学习中的主体地位。
微课能够把抽象的概念和复杂的内容直观形象地展现在学生的面前。内容针对学生学习中疑难问题设计的微课，微课形式灵活多样，终端易于选择，时间和地点灵活，可以随意播放、反复播放，并可长时间保存，自主空间较大。这既能体现学生的学习主体地位，也有利于学生碎片时间的利用。
3、从教师角度看，微课有利于促进中职德育课教师的成长
教师通过经常制作和运用，可以有效促进自己的不断学习和不断反思。利用微课教学，还可以促进德育课教师不断实现教学资源的整合、积累和管理，形成教学资源库，进而构建学科教学资源平台，供同行们分享和交流。这不仅有利于促进教师的专业发展，提高教师的专业水平，提高教师学科教学与信息技术的整合能力，也可以有效提升教师的自信心、成就感和职业幸福感，更为中职德育课教师的集体成长搭建了优质的平台。
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微课在中职德育课堂教学中的运用策略
1、精选主题
微课教学能否取得成功主要取决于微课教学主题的选择。要实现学生在短时间内掌握某个知识，提升某项能力的目标，就需要对学科内容进行深入细致的分析和研究，精选其中的重点、难点或疑点作为微课开发的内容。
2、整体规划
中职德育课课程体系庞大，内容丰富，共包含了四门必修课和一门选修课。这就要求微课制作时要做到心中有数，通盘考虑。不仅要对整册课本做一个全面的规划，对于具体教学环节中怎样用、如何用、用多少微课也要要做一个细致的安排，实现微课资源利用的最大化。在微课的内容上，既要根据教学内容制作，也要做好配套资料和课后作业的微课。
3、因需而设
教学内容决定了教学方式。微课要做到因需而设，用法得当，没有必要“为微课而微课”。
利用微课让学生课前预习，为新课的教学做好准备；利用微课进行新课导入，可以吸引学生的注意力，为新课的讲解做好铺垫；在重点强调、难点突破、热点突出等地方使用微课，可以增强记忆，便于理解、突破难点；设计题型新颖、文图并茂的微课练习，可以加强学生对知识的理解，巩固所学知识；在总结、归纳、拓展时利用微课，可以引导学生总结归纳本课重点难点及规律，让学生将知识纳入已有的知识体系，以便不同层次学生拓展延伸练习。
4、注意衔接
微课与传统授课是互补关系，都是为顺利实现教学目标服务的一种教学工具，微课作为传统课堂教学的重要补充和拓展资源，不可能完全取代传统的授课形式。因此中职德育课采用微课教学时，一定要注意与其他授课形式做好衔接。
5、贴近时代
中职德育课教学内容具有极强的时代感和现实性，这就要求德育课的微课教学能紧紧围绕“立德树人”的教学目标，做到贴近生活、贴近时代，要与时俱进，不断创新。
微时代正在浸润着我们的学习和生活。手持移动数码产品和无线网络的普及，让基于微课的远程学习、在线学习、泛在学习得到普及，微课必将成为中职德育课教学的主要模式。中职德育课教师要不断更新教育理念，积极投入到微课的创作和应用中来，通过不断学习，深入研究，让微课点亮我们的中职德育课课堂。
主要参考文献：
［1］黎加厚.微课的含义与发展［J］.中小学信息技术育,2013(4).
［2］汪晓东.微课的外在特点与核心特征［J］.中小学信息技术教育,2014(1).
［3］肖安庆.关于微课教学的几点思考[J].青年教师。2013（2).
