——蜀山区华中师范大学班主任培训感受

7月，注定是一个不平凡的日子。我随着蜀山区教体局的领导以及蜀山区120多名优秀的小学班主任，一起来到风景秀丽，绿色葱郁的华中师范大学参加了为期5天的班主任培训活动。

此次学习，规模宏大，专家云集。从24日早上开始，到28日下午结束，共听取一线名师以及高校专家讲座整整十场。对我来说，这些讲座针对性强，实用性高，让我这个一直在教育这条战线上反复碰壁的人恍如拨云见日，迷茫困惑的地方瞬间豁然开朗。

在所有的授课老师中我最喜欢的有刘玉琴主编、马艳新老师、王浩老师和管建刚老师。他们的课生动精彩，实用价值特别的高。

首先我来谈一谈刘玉琴主编的课。她发言的主题是《教育叙事——班主任专业发展的重要途径》。在听她的讲座之前，我也坚持写教育故事，开辟了自己的新浪博客，每天会坚持把班级的事情记录下来，有些文字也想要投稿，可是投去的稿件基本是石沉大海，再无消息。听了刘主编关于教育叙事的写法之后，我瞬间明白自己为什么一直走不出“围城”，总是在门内徘徊。刘主编深入浅出地告诉我们教育叙事的特征、价值以及写法。通过她的讲述，我好像从一个迷宫里找到了出来的线路，拨云见日，顿悟明朗。我终于明白教学叙事的特征是事实是根本、细节定成败、新颖是关键。教育叙事主要包括标题、背景、情境描述、问题解决结果和反思评析。每一个部分刘主编都讲得深动有趣，她通过大量的案例向我们展示具体部分应该如何下笔，不好的内容应该怎样删减。刘老师的认真，细腻，让我迷茫的心灵清晰明了，顿悟开阔。

其次我想来说一说马艳新老师的课。马老师是湖北省的名师，她是一位活力四射，自信洋溢的女性。从拿起话筒的那一刻开始，我就深深地喜欢上这位不拘泥于坐着开讲座，喜欢走入我们中间的好老师。她用自己的带班经验告诉我，如何用社会化管理模式来让整个班级灵动起来。其实我自己在今年开学的时候，也采用赢“奔牛币”的方式来激励我的学生。（因为我带的这个班级孩子基本属牛，所以我们的班级叫奔牛班。）为了鼓励孩子力争上游，处处争先的品质，我用奔牛币来奖励孩子。可是这条路走着走着就进入了死胡同，奔牛币流通成了问题。有愿望的孩子愿意把币归还给我，而有些孩子干脆把币留在手中，不愿流通。虽然我也苦口婆心地向孩子说教游戏规则，但是最终还是以失败告终。放假期间，我正在为此苦苦纠结，思索对策时，听了马老师的带班方法让我明白自己失败的原因。她的“富豪榜”、“座位拍卖”、“物品交流会”等等让我耳目一新，从她的经验中，我终于学到了让自己班级的“奔牛币起死回生”的方法。我想起我们班级的孩子最喜欢的就是一年一度的校园“淘宝节”，我也可以学习马艳新老师的做法，每月举行一次这样的活动，让班级的钱币流通起来，调动孩子的积极性。迷茫的心被打开之后，我的心中充满着激动渴望，我希望能够早点开学，能够早点见到我的57位个性迥异的孩子，一起“玩”好我们的奔牛币，让我们的生肖币能够“重获新生”。

王浩老师是一位年轻有为的学者，80后的他英俊潇洒，学富五车。他侃侃而谈，博学多才。不说他的讲座多么精彩生动，只想说他的老师对他的影响才成就了他如今的辉煌。王老师说，他对所有的老师心怀感恩，在自己的婚礼上，他邀请了小学、中学、高中和大学的班主任。他说因为他的老师对自己的肯定和认可，让他找到自信，学而不厌，才有了今天辉煌的人生。一个孩子对老师心怀感恩，对祖国充满热爱，对党和人民怀着敬意，这就是王浩老师——一个成功人士。我在想，如果我们所有的班主任都能够利用赏识教育，发现孩子的优点，让孩子对学习产生兴趣，虽不能说成就所有孩子十全十美的人生，至少孩子会成为一个品行端正，顶天立地的人。

最后我想说一说管建刚老师的精彩讲座啦！这节课是我们此次学习的最后一节课，也是博得大家掌声最多的一节课。管老师用他风趣幽默的语言，睿智灵动的描述，向我们讲述了他和教育的故事以及他的表扬学。好孩子是夸出来的，好像所有人都深谙此道，但是在生活中，我们却喜欢揪住别人的不足，大肆渲染。管老师利用三年时间，来研究“表扬”，可想而知，他的决心之大，用力之深。功夫不负有心人，三年后，他写出了《一线表扬学》这本使用价值高，针对性强的作品。他从自己的故事讲起，一篇《三月》被人赏识后从而对写作产生浓厚兴趣的他懂得了表扬的重要。发现优点很难，但是他却乐此不疲，从点滴中找到表扬的突破口，激励更多的孩子管好自己，管好班级。管老师是一个研究型教师，他对孩子的爱让他能够高屋建瓴般挖掘人性中的光芒，找到表扬的起点，为孩子展翅高飞架好桥梁。他的课让我明白，只要把一项工作做到极致，就是成功。

学习结束后，我在夕阳的余晖里，静静地走在华中师范大学的校园里。静谧的校园，梧桐茂密，遮天蔽日，两人合抱都稍显不足的树木高高林立于依山而建的路边。一种宁静在心中徜徉，被知识充盈的心灵显得异常开阔。山映斜阳的美景彰显百年老校的底蕴，不知不觉对桂子山产生浓浓的依恋，对华师大有了深厚情谊。