传统的语文教学制约着学生个性的发展，使学生过分依赖教师与课本，学生的主体意识淡薄，也没有创新的欲望。在新的教学理念下，要求语文教师在日常的教学活动中，要注意充分发挥学生的主体地位，突出学生是课堂教学的主角。针对以上情况，如何来转变传统，我认为要注意做好以下几个方面的工作：

一、转变教育思想和教学观念，让学生生动、活泼地学习。

语文教师在教学中，要注意唤起学生的兴趣，激发他们的好奇心和热情，善于引导他们积极参与到教学过程中来，使他们在参与中感受到愉快、有趣，发自内心地去接受知识，只有这样，才能充分发挥学生的主体地位。不仅如此，教师还要引导学生不要被动地接受老师教给的知识，让他们学会独立观察和思考问题，培养和发展自己的能力。在以往的阅读教学中，都是以老师讲，学生听、记为主，我的做法则是多读少讲，通过读读，议议来理解课文内容，在朗读中体会文章的感情；在默读中品味课文的语言；在齐读中烘托气氛；在分角色朗读中体味情趣，让学生在读中学到了知识，而且提高了能力。

二、尊重和保护学生的自尊心，培养学生良好的心理素质。

自尊心是发扬优点，克服缺点的力量源泉，是一个人立足社会的精神支柱。有了自尊心，才能有自信、自重、自强。所以教师要重视和保护学生的自尊心，决不轻易伤害一个学生。在语文教学中，要真正让学生成为课堂教学中的主体，教师就要构建出一个民主、活泼而又和谐的课堂气氛，鼓励学生大胆质疑问难，讨论甚至争论，敢于标新立异。在语文中，有些问题主观性很强，所以答案都不是唯一的，教师不能惟我独尊，认为自己的答案就是权威的、正确的，而轻易否定学生的观点、见解，甚至一棍子打死。这样就会挫伤学生的积极性、主观性，甚至自尊心、自信心，当然，由于学生的某些方面的经验还不足，有时发现不了实质性的问题，提不出关键的问题，教师应该加以提倡、鼓励、引导。

三、积极引导学生参加各种实践活动，培养他们能力。

素质教育的关键就是学生能力的培养。能力是在实践中形成的，学生在实践活动中，会遇到各种问题，促使学生去思考、去分析、去动手解决。在实践中学生会由不懂到懂，由不会到学会，由懂得方法到养成良好习惯，这样，学生的主体作用就会得到了充分的发挥。所以在教学之余，我经常开展丰富多彩的教学活动，常借助课本中的综合性学习活动，让学生查找并搜集资料，然后编辑成小册字或编成小小书，也可以自己进行封面设计，美术加工。还经常开展朗诵比赛、智力答题竞赛等等，使学生有机会去看、去学、去做，有机会去表现自己，发挥自己的才能，在语文教育教学实践中，使学生的主体作用得到了充分的发挥。

在语文教学中，只有充分发挥学生的主体地位，才能使学生学会发现，学会探索，学会创新，才能使学生的素质得到全面提高，学校的素质教育才能真正落到实出。

以上是本人在日常的教育教学活动中的一点粗浅的认识，不足之处请给予批评、指正。