初中英语是基础阶段，作为老师，我们应该注重学生基础知识的学习与积累。我们教师应该在教书育人的岗位上勤奋学习，潜心探索科学有效的教育教学方法，根据自身特点融入自己的思想，形成自己的风格。平时认真、精心对待每一节课，深入了解学生。为此，我打算从以下几个方面入手：
一、教学生巧学 自己要勤力
英语学习是一个漫长的学习过程，在这个过程中一定要坚持每天都接触它。 英语学习要有足够的毅力。教师应时常向学生灌输这种思想，使学生有足够的意识。同时，尽量坚持做到以下几点：
1.坚持听写、抽背课文。我们在生活中缺乏时刻用英语交流的机会，因此背诵课文十分有效。但是作为教师，一个个的抽背学生既不高效也不现实。因此，可根据学生的水平把他们分成若干英语学习小组。选基础好、责任心强的学生做学习组长。笼络好这些学习组长，他们可以为我们做很多事情。比如定时地抽背课文、听写、段落默写等。而教师只需定期抽查部分学生就可以了。
2.坚持用课前小测验来代替课后繁重的作业。经常用每节课的前3~5分钟对上节课的重点来个微型测验。学生熟悉这个环节后，自然会在课后花时间来复习。当然，测验的题目必须是精选的且有代表性的，尽量作到让学生能一题多得，目的是通过考试来督促绝大多数不够自觉的学生学习。
3.坚持对学生做过的每一套试题都讲细、讲透。把大家都容易犯的错误总结到一起，然后讲评的时候重点强调。这样既让学生对错误记忆更为深刻，同时让每个学生感觉到教师对他们的关注和用心。
4.坚持对学生的检查到位。凡是给学生布置的任务就一定要求高效地完成。不容许自己由于不及时检查或是忘记检查而让学生存在侥幸或是应付心理。
5.坚持对学生的奖励和批评。及时地找成绩退步的同学谈话，及时帮助其找到并分析退步的原因，向其提出要求和告之解决的方法。对稍有进步的同学要不失时机加以表扬和鼓励。这样会刺激他们越战越勇的斗志。漏掉一次对学生的表扬和鼓励都有可能挫败他的学习积极性。
二、激发学生的兴趣保持自己的激情
大家都知道兴趣是最好的老师，因此，培养学生的学习兴趣尤为重要。让学生首先对教师感兴趣，让他们有学好英语并不难的自信，并且在不断的学习中，兴趣和信心有增无减。要让学生保持这种状态，教师自己就首先要保持这种状态。因此，经常改变一下自己的课堂教学方法是非常必要的，同时对学生不能急于求成，留的作业过多或是在短时间内完成的任务过多或是目标太高，都会使学生慢慢失去学习英语的兴趣，而基础没打好，要在短时间内打翻身仗难度就大了。
凡事仅靠激情是不够的，还必须细水长流、持之以恒。每当给学生确定目标后就坚持不断的监督和鼓励。半点放松不得。这需要教师跟得紧。基本上每天除了上好每一节课外，课后还会花大量的时间和学生沟通，及时了解他们的学习动向，而且力求兼顾到每一个学生。平时做好提“优”补“后进”工作，让“优” 生有雄心，有指引，有目标；让“后进”生有信心，有温暖。多鼓励学生参加各种有益的活动，最大限度地发挥其潜能。不用担心这些活动会影响他们的学习，相反还会起到促进作用。
三、教会学生积累，自己善于积累
英语学习不仅是一个坚持不懈学习的过程，也是学生不断积累的过程。要求学生每人准备一本自己的“错题集”，把自己试卷、练习中做错的题收集到自己的错题集中。每逢考试的时候拿出来看看，尽可能避免犯同样的错误。老师也有一本专门收集学生错误的“错题集”，对学生易犯的错误进行分析。了如指掌，在讲解的过程中就有所侧重，并站在学生的角度进行分析。实践证明，这样的积累越多、越到位，学生在做题时遇到的阻碍就越少，在指导学生写作文时,我是在自己的错题集上把学生写的病句记下来并把这些“精选”出来的句子让学生来做改错题，这样他们会印象深刻。写得好的英语作文张贴出来供大家欣赏。
四、确保学生的学习效率，先做到自己备课的高质量
这里指的是上课40分钟的质量和效率。把希望放在学生的高度自觉上，是会吃大亏的。这就要求我们想方设法提高上课质量。平日的课堂给学生留下一块空白时间，让学生去消化新学的知识点，然后马上进行检查，争取做到“堂堂清”。第二节课上再通过一些趣味活动把上节课的知识点再现。
要想自己的工作轻松点，就选得力的助手做科代表。如果科代表负责任、有魄力，他们能够带动整个班的学习，并能减轻教师的负担。但是很多科代表往往不是一开始就做得那么好，需要我们去培训，让他们大胆地管理，有时你会发现他们很有创造力，会有意想不到的效果。
五、考前的 “贴身辅导”
考试前, 我们经常发现很多学生都不会主动复习，特别是差生，那么不妨在考试前几周加倍地花时间去辅导差生，特别是那些差不多可以及格的但接受能力又不是很差的学生，给他们特别地加强一下辅导，应该对他们的成绩很有帮助。而且到了差不多考试的时候，他们也比较愿意接受辅导了，这几天的辅导效果比平时要好得多。
总之，作为一名教师要有高度的责任心和爱岗敬业之心，要提高教学质量只有全身心的投入才能取得良好的效果。
