第二节马娜娜老师执教的《泊船瓜洲》一课,不管从环节的设计、教师对教材的把握都很好。教学中马老师通过对重点字“绿”的点拨,使学生体会诗人用词的精妙准确,并通过这个点来设计了语言训练的环节,说明对教材挖掘得很深。此外,对古诗背后诗人所要表达的内心情感,老师是通过让学生了解诗人写作背景来体会的。为什么“只隔数重山”?为什么如此想念故乡?并通过想象诗人会想念家中的父母、妻儿,来指导朗读。因为古诗教学也是语文教学的难点,我觉得在选字填空这一环节中,学生对“红杏枝头春意闹”和“风乍起,吹皱一池春水”这两句诗不是很了解,再加上以四年级学生的认知水平可能一下子还想不到用填“闹”和“皱”在意境上与其他字的不同,对他们来说略有难度。可不可以教师点拨、引导时再下点功夫,帮助学生体会诗人只用这两个字的妙意。