浅谈思想政治课教学中的“四个统一”

一、必须坚持理论与实践的统一

“理论联系实际”是学生学习、生活的一个重要准则。在哲学教学过程中，坚持理论联系实际，不仅能够更好的让学生学习到理论知识，更重要的是能够让他们懂得实际生活中的案例在学习中的重要体现，对培养他们良好的学习习惯有重要意义，也能够发挥出思想政治科目的教学有效性。同时，对于培养学生的主观能动性、创造性影响深远。只有坚持理论联系实际这一基本原则和根本方法，才能调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用，活泼的学习，最大限度的开发学生的潜能，全面提高学生素质；才能帮助学生理解掌握书本知识，逐步培养学生运用知识观察分析社会现象的能力，提高学生的思想政治觉悟，并转化为自觉行动，达到知识、能力、觉悟和行为的统一。

二、教育者主导性与教育对象主体性的统一

在思想政治教育中，教育者的主导性和教育对象的主体性是统一的。不能因为要发挥教师的主导作用，学生就只能被动接受教育；也不能说，要发挥学生的主体作用，教师只能围着学生转，相反，两者是相互作用辩证统一的。所以，要达到教育者主导性和教育对象主体性的统一，就要协调好教育者和教育对象的关系，为此，教育者与教育对象要建立平等、双向互动的良好关系，通过角色互换，彼此传达与接受信息，同时，教育者与教育对象要相互理解和尊重，教育者不要倚势凌人，不要以教育者自居，俯视受教育者，要与受教育者处在同一平面上，让他们主动参与思想政治教育的过程，引导其逐步提高认识。当然，尊重不等于迁就，是有分寸的。尊重理解对方的目的，就是形成良好的教育环境和氛围，从而达到理想的教育效果。

三、坚持知识性与价值性的统一

思想政治教育坚持知识性与价值性的统一，不仅是一个理论问题，更是一个实践问题。首先，要自觉将价值观引导作为根本取向，并寓与知识传授之中，知识是载体，价值才是目的，在讲清科学知识系统性、说理性和逻辑性的同时，把价值观讲的更鲜明，是学生懂得提倡什么、摒弃什么，在增长知识、启迪智慧的同时，净化心灵，塑造人格，坚定信仰，自觉树立社会主义核心价值观。比如，在学习“中华文化和中华民族精神”的内容时，引导学生通过学习源远流长、博大精深的中华文化，树立高度的文化自信，自觉高扬爱国主义伟大旗帜，弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神。

四、坚持灌输性与启发性的统一

    在思想政治教学中，灌输强调发挥教师在教学中的主导作用，中学思想政治教育本质上是理论灌输，教师需要将先进思想、科学理论、正确价值观传授给学生，并内化为学生的知识、能力和素养。坚持灌输是启发的前提和基础，向学生传授马克思主义立场、观点和方法，如果没有明确的事先预设的灌输内容，没有灌输为启发提供方向和理论上的指导，只会使启发的内容成为无源之水、无本之木。启发重视发挥学生的主体作用，教师通过启发、引导，重点培养学生的自主选择、自觉内化、外化践行的能力，坚持启发性原则，吧思想政治的小课堂与社会大课堂结合起来，重视学生的亲身体验，启发学生关注生活和社会。在中学思想政治课教学过程中，不能单纯的启发或灌输，而是坚持两者并重，这样才能既实现了既定的教育目标，又关注了学生的个性特点，才能提升教学的有效性，才能讲好新时代中学思想政治课。