去年上半学期,因学校工作的安排,我中途接任六三班。这对于年轻的班主任而言,的确是一个考验。别人都说,接任的班主任就是孩子的“后妈”,太难当了。
今天交流的主题是“孩子,你慢慢来”,所以,我想谈一谈自己在接班的这将近一年的时间里如何与孩子交流和沟通,努力使自己从后妈转变成亲妈的。
第一点,我想说,“孩子,你愿意靠近我一步,剩下的九十九步老师向你靠近。”“万事开头难”,新接这个班级我对班级的情况不太清楚,孩子对我也不是很了解,大多数孩子对老师都会持一个观望的态度。“知己知彼,方能百战百胜”,我深知自己身上的重任,于是主动地向其他老师了解班级的整体特点。正所谓“亲其师,信其道”,如果学生愿意亲近你,愿意向你诉说心里话,那么班主任的开展定会事半功倍。所以在与学生谈话之前,我会首先了解这个学生的性格特点。这时候的沟通讲究的是在有一定了解的基础上摸“顺毛”,“倒毛”尽量少扯,这样能博得他们的好感,减少反抗与敌意。而对特别难理顺的几个孩子,如果能想办法“密谈”,让他们觉得自己有那么几个亮点是你最欣赏的,那不久,他们会跟你掏心窝,我们也就能减少一些与全班沟通的阻力。
我们班有一个女生,穿着打扮说话十足像个男生,同样,内心也是很叛逆的。记得刚接班的第一个星期就带他们去秋游,在去往万达的大巴上,她坐在汽车的最后一排,我坐在第一排,刚坐下不久,她便大声地说了一句:“多么希望是王老师带我们去玩啊,好想好想王老师,诶,你们大家想不想,我们一起用手机和王老师视频吧!”当然其他孩子也都相互应和着。说实在的,当时的内心挺难受的,但是我强忍住了,装作什么也没有听到,只是回头说了一句“孩子们,注意安全。”她们秋游玩得很开心,看着她们脸上绽放快乐的笑容,我觉得很满足,所以一直在抓拍她们游玩的精彩瞬间。在返校的车上,这个女生突然跑过来和我说:“老师,我今天做的有点过分,对不起。”我挺惊喜的。当时在想:也许我向孩子已经迈出了第一步,时间会让我更进一步地走进她们的内心。
第二点,我想说:“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。”作为一名班主任,首先要认识到,我们在人格上与学生是相互平等的。只有认可和尊重学生,才能收到学生的认可和尊重。在孩子们的心里,是非常渴望与她们朝夕相处的“亲妈”回到自己的身边,所以在学生心目中树立可亲可敬的形象是至关重要的。但是这还是不够的,还要在学生心目中树立可敬可佩的形象。敬佩从何而来?班主任与学生接触的机会最多,对学生的影响也最深,班主任的一举一动,一言—行对学生都能起到潜移默化的影响,作为班主任,要深知身教重于言教,有什么样的班主任,就会有什么样的学生。那天中午,我在教室批改作业,一个大大咧咧的男孩子跑到我跟前对我说:“蒋老师,为什么我每次去办公室,您都在埋头改作业?在教室还是改作业?”他的这句话让我很惊讶,因为我不知道自己在孩子心目中已经是这样的一种形象。但是,我也很惊喜。至少,孩子能够认可我的工作态度,自此,我也更多地愿意去相信和认可孩子的一点努力和进步。
第三点,我想说:“过去你成绩优不优秀,纪律好不好都不重要,因为那已经是过去的事了,我只看重眼前的你,关注你现在每一天的表现。”用“新起点”来帮助学生。世界上没有相同的两片树叶,每个学生由于性格,家庭等主观和客观的原因,造成了有的学生成绩优异,有的学生成绩很差;有的学生听话守纪,有的学生调皮捣乱。但不论什么学生他们灵魂深处都有做好学生的愿望,都希望自己在新的一年里有新的表现,在新的老师面前有新的表现。尤其是过去犯过错误,一些心灵深处有创伤的学生,思想深处有一个敏感区——怕谈过去,怕别人揭他们的底,对这些学生千万不能用翻旧帐的办法来贬低他们的进步,而是应该对他们“隐恶扬善”,因此新任班主任应该给每个学生一个新起点,给学生一个重新再来的机会。
陈同学,听说从一年级开始就与其他同学不同,卫生习惯不好,易于其他同学发生冲突,脾气暴躁,动不动就会冲出教室,翻越学校的围墙跑出校门。对待这样的学生,一开始确实没有太多的耐心,但是交战几个回合以后,我也算摸清了他的性子,唯一的办法,只有“摒弃前嫌”,“哄”!所以一旦看他情况不对,就开始各种“糖衣炮弹”,最终被我“征服”。看着后面黑板的毕业倒计时,“最后一天”,最后一节语文课,我问了孩子们一个问题,大家还有什么没有完成的心愿吗?说出来,我来满足你!孩子们激情很高涨,都说,老师,我们写给你吧,说不出口!好,那行!我看到陈同学的心愿,顿时一股暖流涌上心头。他写道:蒋老师,您给我的鼓励最多,我希望毕业典礼那天您能给我一个拥抱!
“精诚所至, 金石为开 。”作为一名中途接班的班主任, 应该努力塑造好自己的形象,真诚地对待学生,用心地接纳学生,给学生一点时间了解你,适应你,爱上你,相信“后妈”一定也会成为“亲妈”。
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点评:
听了蒋婷婷老师的班主任经验交流,我也深有体会,同她一样,我也是半路接手班级,而且是在紧张的六年级下半学期。这学期时间紧,任务重,这无疑对我来说也是一个巨大的挑战。
第一点,对于蒋老师说的“孩子,你愿意靠近我一步,剩下的99步由我来向你靠近”。新接任一个班级,最重要的莫过于了解孩子,与孩子抢时间,在他摸清你的脾性之前了解他们,特别是高年级的孩子,他们“精”的很,会看脸色,会根据老师的不同脾性区别对待。所以,在接手班级后,我第一步做的就是了解学生。每天早上,我早早来到班级组织学生早读,课后我留在班级与孩子谈心,交流,平时,留心观察孩子的行为,并与其他学科的老师交流,了解孩子的学习情况。
我们有个男生,平时总是一脸不屑,只要你说的他不认同就会和你争辩,一副很不尊重老师的样子,平时他犯错误你批评他时,他就会以“翻白眼”回敬你。一开始,我觉得这个学生很让人头疼,后来,经过观察,我发现他是一个很单纯的孩子,你只要和他讲道理,耐心教导,让他信服,他就不会“顶嘴”,平时也要对他严格要求,在他面前树立威信,让他真正尊重你,后来,慢慢的他再也没有以“白眼”回敬你。
第二点,我很赞同蒋老师说的“爱人者,人恒爱之,敬人者,人恒敬之”,作为班主任,我们首先要认识到,我们与孩子是相互平等的,你只有热爱学生,关心学生,尊重学生,他们才会愿意和你敞开心扉。孩子毕竟和以前的班主任朝夕相处了五年,所以在孩子心中树立可亲可敬的形象很重要,但在孩子心里树立可敬可佩的形象更为重要。班主任的一言一行,一举一动都对学生起潜移默化的作用。感触很深的一次是一次在批改孩子的作文时,题目是写给老师的一封信,班里有个孩子这样写道:六年级上学期,我的语文成绩下降很多,对语文失去了兴趣,这学期来了位新老师——张老师,她和施老师一样很关心我们,平时把我们当朋友一样,愿意和我们亲近。我看见她的语文书上密密麻麻布满了字,她很认真,每节课前总是把上节课的重点一遍一遍带我们回忆,我又重拾了学习语文的信心,我很喜欢她。看到这样的文字,顿时一股暖流涌上心头。我很欣慰孩子们认可我。
第三点,蒋老师说的“过去你成绩优秀不优秀,纪律好不好都不重要,因为那已经是过去的事了,我只看眼前的你,关注你现在每一天的表现”。第一天进入班级,统计了寒假作业完成情况,发现好几个同学连一半都未完成,通过了解,他们几个正是班上的“老油条”,经常不完成作业,我把他们找来谈话,对他们说你们过去怎么样,我不在意,在张老师的眼里你们都是一张白纸,没有污点,希望你们能改正缺点,给老师留下好印象,此后,我经常鼓励他们,并经常重点检查他们作业,我发现他们能自觉完成作业了,学习成绩也提高了。
“路漫漫其修远兮吾将上下而求索”走在这条平凡的路上我将脚踏实地、一如既往的走下去。