用心血浇灌，育芬芳桃李
—————班主任工作经验介绍 徐敏
我是怀远实验中学教育集团支湖学校教务主任同时担任六（2）班的班主任，刚开始接这个班，真的不知道从何入手，因为这个年级，基础很差，学生成绩参差不齐，缺乏良好的学习习惯和风气，经过这一学期的管理，我感触颇深，有几分劳累，也有几许收获，艰辛的付出，看到了成功的希望。同时也感谢每个科任老师辛勤工作，领导的支持，同事的合作，家长和社会的密切配合。每一点进步和成功都是集体智慧的结晶。
一、狠抓班级管理
1、强劲的班级组织。 一个班级能否正常运转，是否具有凝聚力，班级的管理是关键。首先是健全班级组织。因此在开学初，我就和同学们一起制定出我们班的班规，并竞选产生了班委成员。班委成员则实行轮流制，其目的就是让每个学生都感觉自己是班级的主人，从而锻炼他们的责任心。也让他们感觉想当好这个“家”不易从而更自觉地听从班干部的管理。所以一个良好的开端对于他们以后的工作、学习的顺利进行起到了保驾护航的作用。
2、培养良好的学习习惯。要求学生每天进校后，检查老师布置的作业完成情况，做好预习，放学后，广泛阅读课文书籍，利用学校的图书室，定期借阅，提高了学生的写作水平，同时培养了他们的良好兴趣。
3、良好的行为习惯的形成。从细节处要求学生，用纪律约束学生的行为，放学的路队、上学进入校门要排队；见到老师要问好，课间严禁追逐打闹，学会主动打扫班级和卫生区的卫生；上学不迟到等方面严格要求，使学生在班级有章可循，对照班级的规章制度行事。让学生的行为逐渐养成一种习惯，使习惯形成良好的品德。
二、用心关爱学生
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当我真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！亲和力，是建立我们师生感情的关键。
首先、语言的亲和，语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱，所以对学生讲话，要亲切，一句机智幽默的话语，拉近了师生的距离；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。
其次、仪态的亲和， “爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像……”。所以，仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用确非常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到我们老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。
再次，人格的亲和， “教师的人格就是教育工作的一切”，对学生来说，我们班主任的人格力量是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光，是最能引起学生心灵共鸣的影射力，更是做班主任最难能可贵的，人格美主要指内在的思想美，道德美、知识美等，我们班主任的人格魅力和道德形象，必然让学生无限敬仰，进而产生感召力。
三、密切家庭关系
在班主任工作中，和家长的沟通是必不可少的。每一位家长都希望我们来关注自己的孩子，希望自己的孩子成才，为了了解学生，做到因材施教，我利用网络建立学生家长微信群，QQ家长群，通过电话，微信，QQ，更方便了老师与学生家长的交流和互动，共同关注孩子的成长和变化，做到学校、家庭和社会的密切配合。
既然选择了方向，便只顾风雨兼程。既然我选择了教师，我便会义无返顾，一路走下去。既然选择了班主任，就要在实践中去探索更为行之有效的工作方法。用心血浇灌，育芬芳桃李，只因为，我是教育工作者，更因为，我是一名教师！
