【摘要】:微课内容新颖短小,辅助教学效率高。因此我把微课视频有效地运用到小学语文课堂中,激发了学生学习的兴趣,调动其主观能动因素,培养其创新精神。巧用微课视频不仅为同学们营造出轻松、愉悦的课堂氛围,而且充分发挥教育信息化优势,不断提高小学语文教学质量和效率。从而促进了学生全面健康发展,有效地提升他们的语文素养。
【关键词】微课教学 小学语文 有效应用
随着社会的发展,信息技术已走进了中小学课堂。微课作为一种新的教学资源,极大激发了学生学习的兴趣,调动其主观能动性,有效地提高了课堂教学效果。微课视频时间比较短,趣味性高,但可以在短时间为学生营造出良好的教学环境。因此几年来,我把微课运用到教学实践中,培养了学生自主学习的能力和创新精神,有效提升了课堂教学效率。下面我就结合自己的教学实践,谈几点粗浅的看法:
一、利用微课,激发学生学习的兴趣
小学生对新鲜事物充满了好奇心。他们学习的动力皆来自学习兴趣。微课在小学语文课堂上的应用,可以有效提升课堂的趣味性。兴趣是最好的老师。只有教学内容引起学生的兴趣,他们才会主动去探究新知,才能有效地提高课堂教学效率。因此,我在语文课堂中引入微课这一新的模式,微课中栩栩如生的画面和丰富多彩的教学内容,引导学生主动学习,让语文课堂焕发出盎然的生机,真正提高了学习效率。例如我执教《父亲的菜园》一文时,重点是让学生感受父亲开辟菜园的艰辛。但由于本班同学的生活阅历、情感积累有限,无法体会到文章所表达的深刻情感。于是我把父亲开辟菜园的艰辛过程制成微课,并把微课视频展示给孩子们看,让他们感受到父亲的不辞劳苦、不怕困难、坚强不屈、执着勤劳的可贵品格,激发了他们对父亲的感激之情。这样一来,学生就可以深刻理解文章所表达的情感,与文章产生了情感共鸣。可谓是一石二鸟。再比如《小壁虎借尾巴》一课很是生动有趣,在讲课之前教师可以使用微课来给学生普及壁虎尾巴再生的基本知识,激发学生对课文的好奇心,从而提升教学效率。
二、巧用微课,突破朗读的难点
在语文教学中,朗读是必可缺少的重要环节之一。要想读把一篇文章读正确、读得有情感,教师不仅要让学生扫清生字词的障碍,有时还需要教给学生一些语音变调方面的知识。如执教《桂林山水》一文时,文中蕴藏了“啊”字的变调知识。如何读好句尾的“啊”字,成为教师在朗读指导时的重难点。为此我设计了一节以“啊”的变调知识为题的微课。在短短的5分钟视频里,我从课文中的六个“啊”字入手,讲解了“啊”字与前面音节末尾音素的六种关系,使学生理解到“啊”在不同字的末尾时,读音会发生怎样的变化。
并把微课视频运用到教学中,让学生在反复观看,很快掌握了“啊”的变调读法,突破了教学的重难点。这样的课堂是有实效的,到达了一个柳暗花明又一村的艺术境界。
三、微课助力作文课堂,提高学生写作水平
在以往的作文教学中,要让学生热爱写作。教师千方百计地创设各种情境,其效果往往事与愿违。因此,我用有趣的微课视频,融入作文教学中。有效调动学生的写作热情。他们的写作热情空前高涨。由“让我写”变成“我要写”。例如指导学生如何写一件事,如果老师苦口婆心地讲解,学生就感到厌倦。为此,我设计一节微课,运用微课视频对学生进行作文教学,就能达到良好效果。我先通过视频呈现一个有趣的游戏。因为视频具有可重复播放和重点突出的特点,学生很容易了解事情的来龙去脉,也很容易观察到事件中人物的动作、表情。我可以利用视频,通过“观看——交流——指导——再次观看——动笔写作”的步骤,使学生把人物的动作、神态、外貌等方面写得更具体、更生动。
这样的微课便捷、有效,既贴近学生的思维特点,也能有效解决学生在写作中的困惑和难点。生活是写作的源泉。如果学生缺乏必要的生活体验。生活体验的缺失,学生写作时无话可说。于是,我利用微课视频,把更多更广的题材推荐给学生,让他们坐在屋子里也能感受到丰富多彩的世界,这样写作时,题材就更丰富了。他们下笔如有神,不知不觉就会提高自己的作文水平。
四、借助微课,拓展学生的语文新视野
学习语文的过程实际上就是积累知识的过程,小学语文内容精彩纷呈,涵盖面广,上至天文下至地理、风俗人情、神话故事等。如《数星星的孩子》、《富饶的西沙群岛》《卖火柴的小女孩》、《威尼斯的小艇》等篇目,因此,我在教学中善于要运用微课视频为学生带来丰富的教学资源,让学生的目光不仅仅停留在书本上,更是要透过书本看到更远的地方。例如在执教《圆明园的毁灭》一文时,文章只用简短几句话讲述了英法掠夺圆明园的经过,同学们感受不深刻。为此,我把英法联军掠夺圆明园的过程制成微课。微课视频声情并茂讲述了1860年10月6日至8日,英法联军闯进了圆明园,肆无忌惮地进行疯狂掠夺:有的把珠宝挂在脖子上;有的搬走景泰蓝瓷瓶;有的拿着枪向大烛台射击;有的把貂皮大衣穿在身上;有的抡起木棒把巨大的翡翠砸碎;各种名人字画装满几十箩筐……总之凡是能掠走地统统掠走,最后他们为了毁灭罪证,用罪恶的火烧毁了这座万园之园的皇家园林。烟云笼罩整个北京城。看了这段微课视频后,同学们的情感如同奔涌的海潮,义愤填膺,激发了他们对英法联军的无比憎恨之情。激发他们振兴中华,报效祖国的责任感。其实语文课堂,就是让学生借助微课这个桥梁与文本与作者对话,加强同学们的思想品德和爱国主义教育,从而使他们从小形成正确的人生观和价值观。这样的语文课堂是富有生命的。学生可以在短时间通过更加直观的过程学习课文内容,并且极大的拓展了语文新视野,可谓一举两得。
综上所述,微课内容新颖短小,辅助教学效率高。把微课视频有效地运用到小学语文课堂中,不仅激发了学生学习的兴趣,调动其主观能动因素,而且培养其创新精神。此外,巧用微课视频不仅为同学们营造出轻松、愉悦的课堂氛围,而且充分发挥教育信息化优势,不断提高小学语文教学质量和效率。从而促进了学生全面健康发展,有效地提升他们的语文素养。
参考书目:
1、微课教学在小学语文教学中的应用实践探究
2、浅谈微课教学在小学语文教学中的应用
魏安琴 :赞(2020-01-23 10:09)
回复
李奎 :来自一线的灼见!受教!(2019-10-21 20:51)
回复
施其堂 :(2019-10-17 18:07)
回复
干方高 :(2019-10-09 08:40)
回复