在刚开始来到这个学校时,我觉得我不会教一年级的,教过低年级的老师都知道:孩子小,事儿多,一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间太多,而且学生因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低。于是在刚开学的时候我就制订了班规。班规:不许制造废纸,谁的桌下有废纸,谁要主动拾起来,如果等我发现桌下有废纸就罚谁扫地,作为对其不尊重别人劳动,不爱惜班级荣誉的一种惩罚。放学后,桌洞里只许放喝水的瓶子,任何东西都不许放。我经常等值日生走后检查学生桌洞,若发现有废纸,有牛奶袋子,就在谁的桌上用粉笔画一个小叉,第二天一来就到班上去问:“谁的桌上有叉呀?”同学们就举报他,有时他自己主动就站起来了。这些人的名字就写到值日栏里,罚扫一天,这也是我为什么喜欢在黑板上画值日栏的目的之一。为了是孩子们能更好的记住班规,我把学习常规、生活常规、清洁卫生常规、课间活动常规等等都编成儿歌,让同学们天天读,时时想,照着做,记在心,并且通过一些有趣的游戏来进行训练,示范给他们看,让他们细心观察,耐心帮助,使孩子们初步树立正确的道德观念,形成良好的学习习惯和生活习惯。
当然,一年级的小孩可能还不会扫地,身为班主任的我就要带领他们一起扫地,还要教他们怎么洗抹布,于是我就专门找了一个时间,教学生洗抹布。我先打来一盆水后教他们怎样搓,怎么拧,告诉他们只有拧出的水清了才算干净。这样的身教非常成功。现在再看看他们洗抹布,一个个可认真了,都洗得特别干净。虽然有时候会不尽如人意,但结果还是令我满意的。同样的道理,打扫卫生、物品摆放等工作,只要把要求的细节说到位,小孩子就能听得懂、做得到。有时候他们会把扫帚和垃圾筒摆的不像样,我也会重申我的要求,仔细讲解让他们听得更清楚,理解得更透切。渐渐地我班的学生已经学会了如何摆放物品,打扫卫生,洗抹布,擦玻璃。当我看到一个表现特别好的孩子,就会当众说:“某某某同学真能干。”还会摸摸头、拍拍背,用肢体语言鼓励学生。如果看哪个同学主动做好事,则更要表扬:“瞧,某某同学的观察力多敏锐呀,老师刚把小黑板放在地上,他就看出来需要擦。瞧,擦得多干净,大家都要学习他呀!”这样表扬后,班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干,谁也不袖手旁观,都积极主动地参与管理和为班级服务呢。结果,垃圾筒都很干净,班里也越来越整洁,孩子们也越来越懂事理。有时我会做一些小奖品赠给学生,将无人认领的铅笔全部回收,在铅笔头上用透明胶带贴一个小“奖”,作为奖品,奖励那些表现好的学生,这是对学生的奖励,这样学生的积极性就提高了。
一年级的小学生还有一个头疼的问题,就是他们不知道如何收作业和发本子,之前几个星期都是我发本子给学生,没有意识到这个问题,突然有一天,他们的美术老师告诉我说:“只有你们班没有小组长收作业,别班学生都会自己认自己的本子。”我顿时觉得我班好像很落后,于是我就立刻训练学生如何收发作业。首先先选好小组长,小组长收完了,就交给课代表,课代表收完后,再交给老师。我先教小组长怎样收作业:从左到右数,第一组,第二组,第三组,第四组,坐在最外面的一个人为每一组的小组长,坐在里面的同学把本子摊开放在最外面的同学本子上面,这样很快就收齐了;虽然有时候会有一些动作慢的同学,不过没事,我会一直等他们都写完,写完后,我就让小组长下位开始收作业,然后,小组长收完交给课代表,我教课代表怎样摆放,一组正,一组反,组组分明,便于批改,便于发放。课代表送到老师办公室。发作业时,我会让学生自己人自己的本子,不是自己的往后传,学生通过观察、模仿很快就领悟了要领,如此一来二去,哪一个孩子还能做错呢?做得好的小组长,我会对他进行表扬,对于不好的,我会耐心地教会他。
在上课的两个月过程中,我深刻发现我班孩子还存在一个问题,就在我上第一节公开课的时候,由于我没有训练过学生回答问题要先举手,导致了课堂非常混乱,以致于这堂课让我终生难忘。在这节课之后,我就立刻着手训练孩子们回答问题要先举手,在之后的上课过程中,我会不时的提出问题,让学生回答,并且给他们立下规矩,凡是回答问题者,一律不举手者,我是不会找的;举手了并且大喊“找我找我”,我也不会找;我会找那些坐在位置上不说话,举手在桌子上的。日子一长,孩子们在我的课堂上渐渐形成了回答问题要先举手的好习惯。课堂上再也听不见他们吵闹的声音了。
我在上课时经常有学生在课堂上睡觉,尤其是在下午上午读课的时候,经常有学生读着读着,学生把课本立起来,我已开始觉得没有什么,后来发现学生的头越来越低了,低到头都被书本挡住了;之后我才发现这个学生已经在梦的海洋遨游了,他在睡觉。我就让他同桌把他叫醒,之后让他立刻站起来,站几分钟,等他完全清醒就让他立刻坐下,这样不就达到效果了吗?
其实,做一年级班主任真的很不容易,那么小的孩子跟着我学这学那,有时候我会觉得我像一个小孩头,带领着我班的这些孩子们学习拼音,学习汉字,一点一滴,都饱含着我的心血,希望我班的孩子们在以后的学习成长道路上越来越棒。