凤阳本土资源和民间艺术在幼儿园的应用

李凡

（凤阳县中都西苑幼儿园，1025965204 @qq.com）

内容摘要：凤阳，古称“钟离”、“濠州”，滁州市下辖县，位于淮河中游南岸，北濒淮河与蚌埠市淮上区、五河县相望，东、南部与明光市、定远县毗连，西部和西北部与淮南市大通区、蚌埠市龙子湖区、蚌山区、禹会区接壤。

凤阳拥有着丰富的历史，名人汇集，人杰地灵。是明朝开国皇帝朱元璋的故乡，凤阳山清水秀，境内拥有着丰富的石英砂等矿产资源和旅游资源。不仅如此，凤阳还拥有着优秀的民间艺术，凤阳凤画和凤阳花鼓。凤阳凤画（又称龙凤画）源于明初，距今已有六百多年历史。凤阳凤画经历代艺人不断创造，逐渐形成一套独特的民间艺术风格和陈式，其凤凰造型必须是“蛇头、龟背、鹰嘴、鹤腿、如意冠、九尾十八翅”等，聚集了百鸟之长。在绘制技法上，以民间工艺色彩为主，并吸取了工笔花鸟画的勾线敷色技法，又兼蓄年画通俗画风，有“五彩、素彩、水墨”的色彩表现手法，能做到雅俗共赏。

凤画的题材很多，其代表作有：《丹凤朝阳》、《百鸟朝凤》、《带子上朝》、等传统佳作，故深为广大群众喜爱。凤阳花鼓又称“花鼓”、“打花鼓”、“花鼓小锣”、“双条鼓”等，凤阳花鼓起源于凤阳府临淮县（今凤阳县东部）是一种集曲艺和歌舞为一体的传统民间表演艺术，但以曲艺形态的说唱表演最为重要和著名，一般认为形成于明代。

凤阳花鼓与花鼓灯、花鼓戏并称凤阳三花。凤阳花鼓主要分布于凤阳县燃灯、小溪河等乡镇一带。其曲艺形态的表演形式是由一人或二人自击小鼓和小锣伴奏，边舞边歌。历史上艺人多以此为出门卖艺的手段，凤阳花鼓因此而传遍大江南北。凤阳花鼓是根植于凤阳传统民间的戏曲艺术瑰宝，有凤阳“一绝”之美称，并入选首级国家非物质文化遗产名录。被周恩来总理称为“东方芭蕾”，目前已经演变为老百姓喜闻乐见的健身项目。

不仅如此，凤阳还流传着很多的本土民间游戏。民间游戏作为一种基于当地传统文化背景的游戏，具有较强的实用性、教育性与趣味性，且不受时间、场地、材料等的限制，既能较好地满足儿童好玩、好动、好模仿的心理，又能有效地促进幼儿的成长。凤阳民间游戏取材于民间，内容丰富多彩，多反映凤阳百姓生活，材料简单，就地可取，游戏灵活，不受时间、空间条件的限制。包括：跳方格、跳绳、打沙包、滚铁环、跑垒、捉迷藏、丢手帕等，种类繁多，形式简单，便于操作，深受幼儿喜爱。

如何将凤阳本土资源和优秀的民间艺术在幼儿教育中进行运用，是值得挖掘的问题。

关键词：本土资源 , 民间艺术, 运用

本土资源是丰富的教育资源，《幼儿园指导纲要》中指出从小培养幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国的情感。挖掘本土的民间资源有利于幼儿对家乡的了解，幼儿先了解自己的家乡，进而萌发对家乡的热爱。如何将本土资源和优秀的民间艺术在幼儿园的一日教学中加以运用，下面将为大家阐述：

一、将凤阳本土资源和民间艺术运用到早操中来

将凤阳花鼓运用到早操中来，幼儿期正处在成长发育最快的时期，良好的体育锻炼对促进幼儿发育有明显作用。在发育的过程中，幼儿体操动作不仅能使身体各部位得到锻炼，而且对幼儿健康有积极的促进作用。我们在选用器械的时候，特此选取了具有凤阳特色的凤阳花鼓。把凤阳花鼓运用到幼儿的早操中来，教师选取凤阳花鼓的音乐如：《凤阳是个好地方》《说凤阳道凤阳》等，动作由教师和幼儿共同商讨、编排。在这个过程中教师和幼儿共同学习、商讨、研究。有利于发展幼儿的社会性，要想完成一系列的动作，幼儿必须注意力集中。因此，在学习的过程中有利于锻炼孩子的注意力，使孩子全神贯注于自己所从事的活动之中。同时，早操是一种集体性的活动，需要所有幼儿的共同努力与配合。在这个过程中，幼儿的团队合作意识得到了提高。在早操的过程中，教师要注意多鼓励幼儿，激发幼儿的兴趣，增强幼儿的自信心。这些对于幼儿的心理健康及心理素质的提高都具有十分重要的意义。

二、将凤阳本土资源和民间艺术贯穿到教育活动中来

幼儿园的教育活动在幼儿的一日生活中发挥着重要的作用，它是幼儿获得知识的重要途径。教育活动有教育者专门开展的，也有潜移默化的。在平时的教育活动中，我园特地把本土资源和民间艺术预设到教学计划中来。例如在教育活动中有：中班的音乐活动《凤阳花鼓》、社会活动《小岗面业》、语言活动《朱元璋的故事》、大班的美术活动《凤画欣赏》、科学活动《神奇的玻璃制品》、小班的社会活动《神奇的狼巷迷谷》、《凤阳鼓楼》等等。通过教育活动，孩子们潜移默化的了解到了家乡凤阳。了解了家乡的悠久历史、旅游景点、凤阳本土资源以及特产等。教师不是照搬照套而是通过自己的智慧进行加工，变成幼儿现有的知识水平所能接受的内容。这都需要教师充分发挥自身的智慧。

三、将凤阳本土资源和民间艺术贯穿到区角中来

区角活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，其活动动机由内部动机支配而非来自外部的命令，表现为“我要游戏”，而不是“要我玩”自主性是幼儿游戏活动的内在特征。区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长,实现“玩中学”、“做中学”。

在区域活动中如何将凤阳花鼓、凤画、本土旅游资源、家乡特产贯穿于区角中来呢？我们在小舞台中投放大量的凤阳花鼓，然后给孩子准备好音乐用小蜜蜂让幼儿学会自由播放，除此以外，我们还投放了其他版本的凤阳花鼓音乐供幼儿自由编排动作，我们还投放了大量的凤阳花鼓放在音乐区中让幼儿自由打击。在美工区中，给孩子们提供宣纸笔和颜料幼儿结合教育内容自由创作凤画。幼儿可以选择多种不同的材料和艺术形式进行表现。还把凤画图片用过塑机后剪成不同的形状让幼儿自主拼图。为了更好地利用家乡的旅游资源，我们设置了小导游这一区角活动，我们用大的纸箱做观光车，打印旅游景点图片贴在走廊门厅。幼儿拿着导游旗，戴上旅行帽观光，请幼儿轮流当导游解说。发展幼儿的语言表达能力和社会交往，除此以外，我们还设置了好玩的狼巷迷谷这一活动。寻找专门的大的区域进行环境布置，幼儿如果想去参观。需要购买门票，幼儿轮流当景点的售票员和游客。在购买门票的过程中，幼儿认识了人民币以及学会了简单的加减法。

把家乡的特产黄湾的千张、御膳麻油、日月牌粉丝、花园湖大闸蟹、摆放在区角中让幼儿摸一摸、看一看、闻一闻、尝一尝、多种感官参与其中，但要关注特产的保质期。在建构区中，给幼儿提供大量的建构材料引导幼儿用自己的智慧搭建凤阳鼓楼。在美工区中也可以选取多种材料进行粘贴鼓楼的活动。将凤阳本土资源和民间艺术贯穿到区角活动中来的做法还有很多。把这些光靠老师是很费心费力的，我们要充分利用家长资源为我们尽量提供可提供材料，这也是家园合作的体现。这样我们的区角活动变得更加有特色了！

四、将传统本土民间游戏运用到户外活动来

民间游戏，是指流传于广大人民生活中的嬉戏娱乐活动，俗称“玩耍”，它具有简便、易行、经济，不受时间、场地限制等特点，对增强幼儿体质、开发幼儿智力、丰富幼儿生活有良好的作用。民间游戏是在自然环境中进行的，阳光、空气是自然环境中不可缺少的因素。能促进幼儿的新陈代谢。民间游戏是人们在民族传统文化的基础上不断加工而形成的，具有浓烈的地方特色和生活气息，能满足不同年龄、性别和性格的儿童的要求，深受儿童的喜爱。它经过一代又一代人的传扬和发展，已成为我国优秀民间文化的一个重要组成部分。民间游戏承载了民族传统文化，对儿童群体发展和个体成长特别是社会化的发展有重要的价值。

凤阳民间游戏有很多其中包括：城门城门几丈高、顶锅盖、蹲山羊、滚铁环、打不改、拍画片、跳房子、跳绳、砸沙包、滚铁环、捉迷藏、丢手绢等。孩子也十分喜欢这些游戏，不仅如此我们还把凤阳本土的民间游戏运用到户外活动中来。这些民间体育游戏不仅促进了幼儿骨骼肌肉的发育，而且锻炼了他们的运动技巧。这些民间游戏能够发展幼儿动作的协调能力，增大肺活量，促进幼儿生长发育。这也是对于本土资源和优秀的民间文化的继承，有利于将本土资源和优秀民间文化发扬光大。

凤阳本土资源和民间艺术还有很多，其中有很多值得去挖掘的东西，可以用到幼儿园一日生活中的还有很多。凤阳本土资源和民间艺术还需要更多的探索和挖掘，这不是一个人一天两天可以完成的，还需要所有幼教工作者日积月累的探索和共同的智慧。

参考文献

著作类

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文章类

[2]陈云霞.民间游戏在幼儿教育中的应用[J].幼教博览,2005,(03).

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[4]张涛.地方文化资源在幼儿园课程中开发与利用的建议[J].基础教育研究，2012，（24）.