想让中国人更具幸福感、更有尊严，让我们的孩子更快乐地健康成长，成为能够有良好道德修养和较强生存技能的人。这是民众的期盼。
纵观当下中国，百姓最关注的问题是：腐败、教育、房价、就业。
在我看来，归结到底，还都是教育的问题，如果品德教育不缺失，就不会有这么多腐败；如果注重能力培养，就业就不会这么难。
教育是立国之本，也是民族复兴之本。教育兴则国兴，教育衰则国亡。
我们先看看，现在的孩子啥样？
长得高高大大却弱不禁风，鼻梁上架着一副越来度数越高的近视眼镜，迷迷瞪瞪地去上学，无精打采地回到家……不知您的孩子当初是否这样，但我们身边有很多这样的孩子。
2011年底，《人民日报》以《“小胖墩”为何这么多》、《“小眼镜”扎堆让人忧》、《好日子咋养出弱孩子》为题，关注中小学生健康问题，文章总结说：近视、肥胖和体质下降，已经成为扼杀我国青少年身体健康的三大“杀手”。其实，他们的心理健康更让人忧，本该属于孩子的灿烂笑容已经难寻少觅，而忧郁却时常挂在脸上。
目前的中国教育完全是本末倒置的，教育当以人为本，遵从人性，让孩子在快乐中学到知识和技能，使育人者愉悦的为其传道、授业、解惑，可眼下有悖人性的中国教育全然不是这样，“素质教育”喊得轰轰烈烈，“应试教育”干得扎扎实实，学生（孩子）苦，教师（家长）累，民众对此也怨气冲天……
教育的首要问题是品行，品行是人生之基，如果把人生比作一栋大厦，那么品行就是地基，只有地基坚固，大厦才能经风历雨牢不可摧。我们培养领导干部，经常提到一句话“德才兼备”，其实，就品行而言，不仅仅是对领导干部的要求，每一个人都应该具备良好的道德操守，否则这样的人不管他有多高的学识多大的本事，都不会有大成。
其次是能力，能力乃生存之本，教育就是让孩子拥有生存的能力。现实告诉我们，一个综合能力强、心里充满阳光的孩子，在学校的成绩不一定好，但走出学校后，无论他身在何处，都会因为生存能力强，而找到属于自己的位置，发挥自身价值。
最后才是学业，教育的最终目的不在于孩子学了多少文化知识，考了多少分，而在于他是否成为一个精神独立、人格完整，能够自食其力的人。因为分数差几分十几分甚至几十分，对孩子的成才影响不大，关键是要孩子“学会、弄懂、能用”。
可现在的教育却与其背道而驰。就人的一生来看，品行和能力远比分数重要，舍弃重而取其轻的做法，实在让人费解。
应试教育这种“考试至上”的理念，不考虑学生的个性发展，更不尊重孩子的兴趣、特长，既不符合教育的本质，也违背了教育的规律。而且如此培养“考试机器”的教育方式，剥夺了孩子宝贵的童年快乐。更严重的是，孩子们因为感受不到学习的快乐而厌学，快乐指数直线下降，直至为了逃避考试而放弃学习，乃至放弃生命。
1989年3月23日，邓小平在会见乌干达共和国总统穆塞韦尼时说：“我们在过去的10年中，最大的失误是在教育方面发展不够。”遗憾的是此后的历任领导都没有意识到教育失误所带来的危害，直至发展到今天的病入膏肓。
位卑未敢忘忧国！
为了孩子地健康成长，为了祖国的未来，作为一个从事30多年教育工作的教育工作者大胆建言：
中国教育犹如在大洋上行使的一艘巨轮，它目前面临两个问题：一是有漏点，船舱进水；二是行至暗礁密布的浅滩，有触礁搁浅的危险。建议：补漏、掉头！
1、关于早教：早教已到了疯狂敛财的地步，所谓的“输在起跑线”是商家骗人的鬼话，孩子成长是个慢跑的过程，每个阶段都有其重要性。当前，越来越多的幼儿教育机构，以幼小衔接为名，违背幼儿成长规律地开展着“小学化”的教育。
建议：消灭这种揠苗助长行为，让孩子在玩耍中启迪心智。
2、关于学制：当下6年小学的学制设置极其不合理，通过我的研究和实验（我女儿3年半快快乐乐的读完），一般情况4年完全可以修完小学学业。之所以，很多孩子6年还学得那么累，原因一是没有激发孩子的学习兴趣，二是缺乏学习方法的引导，三是大量的作业占用时间。
建议：缩短学制，让孩子健康快乐地成长。
3、关于师资：现在全社会都在追求高学历，在这种浮躁风的影响下，各类教育机构忽略自身情况，盲目跟风。很多大学招教师必须是211院校的博士，中小学教师的硕士在飞速增长，就连幼儿园也出现了很多硕士。其实，作为教育工作者应德行为先，有责任感，有爱心，一般院校的硕士生完全可以成为优秀的大学教师，初高中毕业生经过专门培训也完全可以成为最好的幼儿教师。现在的教师队伍良莠不齐，混饭吃的太多。
建议：整顿队伍，剔除无责不良教师。
4、关于重点校：人人生而平等，为什么非要搞什么重点校、普通校，人为地制造不平等，多么可悲的举措。更为可悲的是，重点校里竟然还有什么重点班、试验班、高甲班、甲班、甲甲班……由于重点校占有优质的教育资源，由此，重金择校成了家长疯狂的举动。
建议：取消重点校，平衡教育资源，让孩子就近入学。
5、关于考试：现在从小学、中学到大学，无不是以应试来考核学生，日考、周考、月考、单元考、期中考、期末考、暑假补考、寒假预考、学科抽考……其实，结束了一个学期或一个学年的学业，通过考试检验一下孩子们知识的掌握情况，本无可厚非。可是当下中国，在“一考定终身”的错误教育思想影响下，考试已被演变成一种学习常态，而学习也只是为了考大学。
建议：取消一切乱考，每学期一次测评，让中高考恢复常态。
6、关于学英语：如今中国孩子说写能力正在全面沦丧！因为中国教育不重视国语和国文的培养。而外语教育，尤其是英语学习却热火朝天，大有全民学英语的架势。于是，各类英语培训机构铺天盖地，都赚的个金满铂满。几乎所有的英语学习，都只是为了考试、晋级，全部是哑巴英语，这样的华而不实的游戏有什么意义呢？
建议：非专业英语学习取消考级，让学生按需按兴趣选择学英语。
7、关于复习：现在初中三年和高中三年的课程，分别在在两年半和两年就学完了，为什么要把三年的课程突击完成呢？因为要开始为期半年和一年的中（高）考总复习。这一年或半载的复习没有任何意义，纯属浪费生命，这样的复习还不如让孩子快乐的学些技能、培养一下品行。再说了，好好的三年课程凭什么就给速成了？
建议：取消一切应考的复习，还学习本来面目。
8、关于作业：有这样一幅漫画：画中一位瘦弱的女孩满头大汗地奔跑着，后面有一只老虎在追赶着她，老虎身上写着“作业”两个大字。早作业、午作业、晚作业，课堂作业、家庭作业，这些作业已经把孩子逼得无路可走，有的孩子 为了摆脱“作业”的魔咒，竟然走上了黄泉路。由于大量的作业侵占了孩子的睡眠时间，使其身心健康受到严重影响，为了孩子的健康，一些家长不得以帮助孩子写作业，甚至全家上阵。由此，严重破坏了孩子学习的积极性。
建议：改强令为建议，让孩子视自身情况自行选择。
9、关于课后班：每到周六日（寒暑假），几乎在中国所有城市的少年宫，我们都会看到这样的场景：家长背着琴、二胡或画夹什么的，生拉硬拽的把孩子拖进了教室。中国孩子节假日大部分是在这样的课后班度过的。小学生的课后班又称为“特长班”、“兴趣班”，主要是为培养孩子的某方面特长而学；而初高中生课后班则可称为“补习班”，主要是为了中高考补习相关的文化课，在中国内地一个人口不到10万的县城各种补习班就几十上百个。为了不输在起跑线，有的家长竟然同时给孩子报了7个班，晚上、周六日，没课的时候……走马灯似的，把孩子累得不想活了。
建议：取消校内外的任何补课，把属于孩子的时间还给他们。
董瑞明 ：
(2019-01-06 13:20)
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汪银杰 ：
(2017-02-26 23:32)
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徐莉 ：教育是立国之本，也是民族复兴之本。教育兴则国兴，教育衰则国亡。(2017-02-26 15:26)
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韦俊龙 ：精辟(2016-05-06 05:32)
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