2019年9月-2020年9月这一整年对于自身专业成长是坚定信念的一年,是韬光养晦的一年,也是突飞猛进的一年。
从2019年9月工作坊开始互动,由于平时不在一个学校,只有通过工作群进行联系和沟通,坊内的老师们没有充裕的时间交流,所以每个月的一次集体活动显得弥足珍贵,是我们青年教师向骨干教师学艺的大好时机,是平等交流畅所欲言的大好时机,也是示范引领专业提升的大好时机,每一次都硕果累累、受益匪浅。
一、修身亦是修心
对于我可能较其他青年教师稍显内敛,遇事主动性不够,但是我一直也觉得每个人都有自己擅长的领域,我是个典型的倾听性老师,专注倾听是我的课堂上一定要教会孩子们的,同是也成长了自己。
过去一年我最大的收获是听了很多坊内老师的精彩纷呈的示范课。10月31日刘涛老师展示的《桥》这一课,作为一名刚入编的年轻教师,从她身上看到了我所欠缺的魄力和干劲,学到了青年教师的谦逊有礼、孜孜以求,无不让我刮不相看,也让我鼓足干劲,力求上游。11月28日两位骨干教师--吴扬波老师和鲁贤升老师的示范展示课让我对课堂教学的认识有了全新的高度。吴老师娴熟的多媒体技术的使用,丰富的课堂语言和巧妙高效的教学方法,鲁老师精巧的板书、带入感强的朗诵水平和极强的课堂驾驭能力,无一不让我激情澎湃、五体投地。12月19日郭静静和项玉琴两位青年教师的阅读展示课至今记忆犹新,虽年轻,却早已练就一身本领,对于教材的把握和课堂的掌控了然于胸,也让我感受学习的道路上任重道远。
二、交流亦是交心
2020年是特殊的一年,受新冠疫情的影响,坊内的一切活动只能以线上呈现,可能缺少些学习的氛围,但是学习的热情是有增无减。王红校长也是真正的良苦用心,为了能让老师们有更多学习和成长的机会,她力挽狂澜,主动承担了暑期校本培训活动,也没有让坊内的任何一位老师清闲着,早早地为每一位老师安排好交流内容,虽然我不是主力,但是我也积极认真地准备着,只求和大家群策群力,将工作坊的成果最大化展示。
对于教学设计的主题交流我们既有话可说又无话可说。有话可说是因为太熟悉,一份教学设计的制作是每位老师的日常。无话可说是因为不知从哪里说起,才能不雷同,不落入俗套,有新鲜感和带入感。台上一分钟,台下十年功。我只有从自身说起,从平时的点滴设计教学的经验说起,内容虽浅,也是十分用心了,相信下一次会耳目一新。
三、实践才出真知
本学期坊内第一次活动在9月30日如期举行,本次活动由陈国庆老师和我承担。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。一次实践的体验赛过十次的纸上谈兵。本次的展示课我们在校内已经上过,根据老师们课后的建议又做了一些微调,再一次的呈现又让我有了新的认识,王校长的教诲历历在目:虽然是一节好课,但却不够出彩。我们应该做的是在一次次的教学中形成自己与众不同的风格。我想这大概就是优秀教师之所以优秀的地方,一语中的,道路还长,继续前行。
四、反思思出专业
我始终觉得作为一位老师要学会总结,学会自省。《论语》中说道,吾日三省吾身:与人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?
《夜书所见》这一课我在校内试上过两次,每一次在听课老师的建议下都较大改动,但是我却有很多困惑,比如环节上该如何环环相扣,在问题设置上该如有的放矢,在学生互动上该如何有效等等,每当我倾听内心的声音时,又有种豁然开朗的感觉,领悟到真正的课堂还是要有两个字“学生”,以学生为本,一堂课才能活起来,凡是站在学生的立场上想问题,一切才简单明了。我相信不断地在反思中总结提升,力求精益求精,离“优秀”才会越来越近。
总之,要想学生有一缸水,老师还得是个泉眼。专业成长也不是一蹴而就,也不是好高骛远,更不是妄自菲薄。道路很长,沿途的风景须赏玩,美好的心情须记录,别急啊,慢慢来,细细品。莫愁前路无知己,天下谁人不识君。(撰写:武家杰)