捧着一颗心来
总有人问我,你们班级的学生那么喜欢你,有什么秘诀吗?对于不听话的孩子,你不动怒吗?对此,我常对同事们说:我喜欢他们,他们自然就喜欢我,面对几十个活泼可爱的面孔,我高兴还来不急呢,又怎么会生气呢?和孩子们打交道已经有二十年了,经历了许许多多,越来越觉得肩头担子的沉重,越来越觉得教育的伟大,越来越觉得孩子们的可爱……为了和同行们分享一下多年以来和孩子在一起的点点滴滴,下面就谈谈自己浅薄的感想。
一、 热爱自己的事业。
三百六十行行出状元,行行有人做,但又有几人能够真心热爱自己的工作,百分之八十的人为了生存,勉强接受自己的工作。车站、超市、工作单位经常听得抱怨的人们,生活的不如意,工作艰辛。我时常告诫自己,干一行要爱一行,不爱自己的工作,就不会干好自己的工作。从上班的那一刻起,我就把自己的工作当成一件神圣的事业。勇当孩子头,快乐似神仙,这是我的座佑名。工作中难免有一些不悦和矛盾,但一想到那一群天真浪漫的孩子,一切都烟消云散。孩子们是纯真可爱的,和他们真心相处,身心是愉悦的。
二、 和孩子做朋友。
和孩子平等相处,做要好的朋友,要求一位教师要放下自己的架子和身份。下课时或课外活动中,我经常和孩子唠家常,了解每一个孩子家庭,了解每一个孩子的喜怒哀乐,甚至是孩子心中的小秘密。先和孩子们打成一片,再跟孩子们溶入在一起,这样孩子才会和我们成为要好的朋友。朋友之间,他们才能听取我对他们的劝告,才会不遗余力的帮助我解决我向他们提出的要求。
只有放下了身段,调整好心态,才能用孩子的眼光去看问题、看世界,才能真正读懂孩子的内心世界。要想教孩子东西,首先要知道孩子能“看到”什么,是怎么看的;其次要想象孩子“看到”的信息,他们为什么这样看,尤其我们认为非常奇怪或者根本就是错误的认识中,可能正反映了孩子的发展水平,孩子的理解能力,孩子可能的学习内容;最后请一定记住要在与孩子的共同生活中,不断提高自己的“童智”,你的“童智”是通向孩子心灵的神丹,也是引导孩子走向更广阔世界的指路眀灯。
三、 用爱浇灌花朵。
爱心是化解一切矛盾的良药。捧着一颗心来,用爱浇灌每一个孩子,一直以来我都遵循着这样一条基本规律。有一则希腊寓言:寒风和太阳比赛,看谁能让行人脱掉外衣。寒风使出浑身力气,拼命吹啊吹啊,可风越大、天越冷,行人把衣服裹得越紧。轮到太阳,她不慌不忙地洒着阳光,暧洋洋地照着行人,行人热了,于是脱掉了外衣。教育何尝不是如此!这正如苏霍姆林基所言:“如果你讨厌你的学生,那么你的教育还没有开始,其实已经结束了。”严厉种下的只能是敬而远之,苛刻得到的必然是冷漠敌视,学生的心灵之门永远不会向让他感到可怕的人打开,而没有心灵沟通的教育绝不是成功的教育。这,就是爱的教育!教育的确是一门高超艺术,但归根到底,它是一门爱心的艺术。爱,是教育的永恒前提,是通往成功之路的动力源泉!
如我班的田雨豪,到我班时,两门功课共38分,有一次测验数学考了21分,我就趁机表扬:你看现在你一门功课就考了这些,有进步就好。在我的鼓励下,他也有了学习的信心。期末考试,他考得比平时测验还要好。
四、提升自身的教育教学水平。
课堂驾驭能力是教师的一项基本能力,也是评价教师能否掌控课堂的一项重要标准。它的成熟成长需长期的艰苦训练.同时也离不开科学理论的指导,所以加强理论学习就显得尤为重要。多读一些教育理论,多读一些教育名人名著,与名人同行,与名著同行。在课改的课堂教学中,不断探索适合学生愉悦学习的教学模式,向同组的老师学习先进教学方法。尤其在阅读教学中,我注意学习其他老师的先进经验,让学生在朗读中感悟,提高阅读能力,培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁,在问题面前不知从哪儿下手回答,甚至没有读清问题的要求,就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率。从小事中总结大道理,不断改进自己的教育方式,提升自身的教育教学水平。
五、 潜心备课,研究教学方法。
备课是课堂教学的必要前提和重要保证,可以说,不备课就不能上课,备不好课也上不好课。其实,提高课堂驾驭能力应从提高备课水平和备课能力入手。多研究学情、生情,多注意教育教学方法,同时多向同行学习也是一种好方法。适时有效的课堂提问是非常重要的教学手段,教师只有充分利用这一手段,才能牢牢控制课堂教学的节奏和方向。突出授课的重点、难点和关键,从而成为课堂的主导。学生则会根据教师的提问,有选择地把自己的注意力集中到学习的重点、难点和关键上,使自己的思维处于一种积极活跃的状态。驾驭能力强的教师善于在课堂教学的不同阶段向学生提出不同程序,不同类型的问题,从而取得良好的效果。
六、 加强班级管理,教会学生做人。
我始终注重加强对学生进行思想政治教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,培养学生分辨是非善恶的能力,加强文明礼貌教育,加强行为习惯的养成教育。对学生思想教育到位,班风淳正。十几年来,我对工作一贯认真负责的态度,深信我的学生也会潜移默化得到熏陶感染,这是我倍感欣慰的。
在班级的管理中,班主任最头疼的莫过于这些闲散的时间来如何管理呢?我做的是努力打造书香班级。如果把全班的书都合在一起办成图书角,学生的借阅是非常麻烦的,所以我班的图书管理都是小组形式的,按照一个小组去管理图书,小组之间可以相互传阅。一本书可以换得很多本书的阅读,这样的活动有效地指引着学生们在一些闲散时间里能够安静下来读书。为了激励学生读书的兴趣,按照学习共同体的方式打造书香班级,我一般都是按小组贴星,一个小组的成员读完后我们就贴上星,让孩子们在小组中感受竞争的乐趣,从而掀起读书的热潮。
为响应新教育的推进,进一步提高孩子的综合素质,我班还开展了“让心灵沐浴书香,让童心文采飞扬”为主题的读书活动,如讲故事比赛、小小朗诵家,以读促写,以读优写,读写结合,提高学生的阅读能力写作能力。并让学生记录身边的人和事,随事而记、随感而发,培养孩子的表达能力,激发孩子的写作兴趣。这样学生在读书、写作、采访活动中培养了良好的个性和品质使他们拥有了积极快乐的人生。
七、 提升孩子们的幸福感。
教学过程不单纯是教师的教和学生的学,同时也是师生双方感情和思想的交流与碰撞。师生关系直接影响着学生的学习积极性和克服困难的意志,影响着学生的认知能力。有句话说得好“亲其师,信其道”;爱学习某科其实就是爱某个老师。所以我们要把功夫下在平时,多关心、呵护、爱护学生,让他们感到我们的善意,就会对学习感兴趣,最起码不讨厌学习。我觉得学生感到学习是快乐的是教师能力重要的体现。
总之,作为一名一线教师,要不断地学习,提高自己;把学习的理论知识切实地贯彻到课堂教学中去。不断地总结,反思,改进。在反思中成长,在成长中反思,在反思、成长中不断地走向成熟。一名教师要有高度的责任心、上进心和使命感,要有宽阔的胸怀,科学的方法,要多一分尊重,多一分宽容,多一分理解,善待每一位学生,欣赏每一位学生。教师的工作更多的是一种琐碎,一种默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣,教师是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。相信学生未来的辉煌,就在我们的无私奉献与关爱之中。