方 伟
（舒城县沙埂中学）
新课改理念下的信息技术教学改革策略初探
方 伟
（安徽省舒城县沙埂中学）
摘要：现代化网络技术的不断推进和发展，使得无纸化办公已经逐步走进人们的视野，并开始成为未来办公和学习的主要方式，新课程改革就有力地证明了这一点。教师应在信息技术教学过程中，就信息技术教学方法和对策展开积极思考和探索，不断提高课堂教学效果。
关键词：新课改；信息技术；改革策略
当今社会是一个需要人们充分掌握和运用现代科技和知识的社会。在信息化时代，新课程改革也已全方位地来开了帷幕，信息技术教学改革已经刻不容缓。这就需要学校开始重视信息技术的学科地位，引进新的机器设备，并积极改变传统信息技术教学内容和方法，以更好的适应现代化网络技术和新课程改革的要求。
一、 现阶段信息技术教学中出现的问题
当前信息技术课程改革没有受到应有的重视，导致课堂教学过程中存在诸多问题，例如，计算机理论课程居多，上机课程安排较少；教学内容太过简单，实践操作课学生也以无聊打游戏居多，学生在课堂上无法真正的掌握一些实用性的知识；教学方法缺乏科学性，理论课与上机课分开进行，耽误学生及时将理论知识应用于实践过程，影响教学效果。
二、 信息技术教学改革的若干策略
针对以上信息技术教学过程中出现的主要问题，笔者认为信息技术教学改革可以从以下几个方面展开。
（一）、科学合理地安排课程表
学校应加大对信息技术课程安排的力度，重新制作课程表，合理安排信息技术课程：增加学生上机次数，延长学生实际操作的时间。对此，学校可以根据教学实际情况，购进一些多媒体设备，并安置在教室内，要求老师上课采用现代化的授课方式。这点很多城市里的中小学已经走在了我们的前面，农村学校的多媒体信息化教学设备还是很落后的。而教师自身则应根据学生的实际情况，通过制作教学电子文档、电子表格或幻灯片邓，将授课内容更加直观生动的传达给学生。这种现代化教学模式更容易激起学生学习信息技术的热情和兴趣，也有利于信息技术改革顺利进行。
（二）、转变教学模式，丰富教学内容
教师授课时可以采取理论与实践相结合的教学模式，改变以往的理论与实践相分离的方法，这样有利于提高课堂教学的效率，促进学生以较快的速度将理论知识转化为实际能力，加快信息技术教学改革工作的步伐。例如，教师可以在讲授信息技术知识点同时，现场指导学生进行实践操作，利用现代化的教学设备提高学习效率，帮助学生及时学会教学内容。
信息技术教学内容和教学方法的创新，符合现代化网络科技发展的要求和新课程改革理念及改革目标，同时对学生日后的工作和学习也至关重要。因此，教师，学校乃至全社会都应改变观念加强重视，并积极地采取措施，推动课堂改革工作顺利展开。
参考文献：
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