美术教育误区

第一，美术教学习惯了更喜欢安静着教学
    然而，现实生活中，最要命的就是唱同一首歌。

为何要命？因为我们的孩子不再是活生生不同的树叶，而是一个模具里克隆出来的产品。产品自然没有温度，没有情感，没有是非，没有价值观，更没有爱与尊重。
    这不是教育！

美术课堂中的每一副作品都是孩子们思想的汇聚，头脑的风暴，我们更应该发扬这些创新的想法，因为孩子们的想象力是无穷的，更有可能在未来世界取得优势
       

第二，没有体验的教育毫无意义。
    苏格拉底说，未经省察的人生不值得一过。

因为没有身体力行，特别是切合实际的身体力行，那些知识就只是遥远枯燥的知识，并没有化成他们自己的生命体验。

课堂的绘画老师引导去让孩子体验，让孩子们自己发现并探索其中的奥秘！纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
  

第三，为了活动而活动。

随着信息时代的来临，课堂也越来越科学化信息化，但是一味追求活动而让学生马不停蹄的陪着活动，真是本末倒置。
    知识是活的，是有生命的，随着不同的人会有一百种哈利波特
犹太哲学家马丁•布伯说：“你必须自己开始。假如你自己不以积极的爱去深入生存，假如你不以自己的方式去为自己揭示生存的意义，那么对你来说，生存就将依然是没有意义的。”相信这句话，放在美术教育中，更是要求以学生为本，根据学生的年龄特点，适当活动配合去教学！