国家教育对农村的倾斜政策全面推行促进了农村教育事业的发展，回顾以往的5年农村美术教育，越能发现与城市美术教育发展的不平衡，简单提到有以下几个方面：

1、美术教育环境差。

     农村孩子的教育仅仅停留在升学的层面，上幼儿园和学前班的机会还是很少，很多地方教育水平跟不上时代的步伐，更有长期与世隔绝的现象，仅靠手机与报纸与外界联系，农村中小学办学条件相对较差，教师上课谈不上现代化，教研活动的开展也很少，严重影响了教育教学质量的提高。

2、美术师资力量相对薄弱。

     农村的师资配备不尽合理，学科不全，为了能正常教学，多半都是美术音乐体育学科替补语文、数学、外语等主课，跟不上时代前进的步伐，这必然会影响教育质量和人口素质的提高。

3、传统的教育理念妨碍教学质量的提高。

      受大环境影响，学校课程和教学内容都不同程度地存在着脱离农村生产和生活实际的问题，不少农村学校把追求升学率作为奋斗目标，当然也不能排除农村家长对孩子升学异常重视。

4、关注留守儿童。

      根据权威调查，中国农村留守儿童约5800万人，其中14周岁以下的农村留守儿童约4000多万人，而且留守儿童数量有逐年增加的趋势。

       留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。

       美术课堂与心理咨询室共同承担起了抚慰心灵的工作，但是往往会带给你更多惊喜！因为他们比一般的城市孩子都要努力！心理承受能力也相对较强！呈现出的作品多半是对生活的期望，对父母的思念！可能比较特殊关怀的就是单亲或孤儿！