【摘要】人们在勉励他人时,常说：“失败是成功之母。”他们认为,迢迢征途上下求索,只消尝尽苦头,碰了壁才知自我的大小,才懂得发奋图强,才可能取得成功。而我认为,对于小学生来说，成功更能孕育成功,成功乃成功之母。 我们很多老师都在抱怨“没有教不好的学生”根本就是一句空话，其实这是他们把“好”理解得片面了，衡量“好”的标准千万不能只是学业成绩。作为小学老师，我们更应该帮组学生发现自己的特长，用自身的优势带动自己全面发展。事实证明，失败很多时候不是成功之母，成功才真正是成功之母。有一次小的成功，就会增加了一次向大的成功努力进取的动力。

【关键词】正确理解创造机会 感受成功

【正文】人们在勉励他人时,常说：“失败是成功之母。”他们认为,迢迢征途上下求索,只消尝尽苦头,碰了壁才知自我的大小,才懂得发奋图强,才可能取得成功。而我认为,对于小学生来说，成功更能孕育成功,成功乃成功之母。

一 、正确理解什么是成功

一年级的时候，我班就来了一位特殊的同学，他叫邹一钦。虽然我以前从未见过他，可是却觉得他特别面熟。哦，对了！他和指挥家周舟长得太像了。原来他也患有“唐氏综合症”，智商比同龄的孩子低得多。开学没几天，我们就感觉到了他的不同寻常：上课时老师突然找不到他，原来他蹲到桌子底下了；一会儿他又爬上课桌，把课桌当床正在睡觉呢；有时候，同学们正在津津有味地读书，他又把铅笔盒当成鼓敲了起来；猛然间，整个教室又寻不到他的踪影，找了半天，原来他正悠闲地在操场上赏风景呢！唉，有了这样的同学我们可怎么上课呀？可我不但不烦他，还一直教育同学们要多关心他，帮助他。比如，在路上看见他要带他一起进教室；下课要帮他一起收拾学习用品；下楼梯时要扶着他······起先，有一两个同学向邹一钦伸出了援助之手，我就在班上大力表扬了他们。渐渐地，越来越多的同学都主动地去帮助邹一钦，就连我们班最爱欺负人的袁锦看到邹一钦也变得特别友善，经常牵着邹一钦一起走进教室。

时间过得真快，一晃孩子都六年级了。邹一钦现在可以读书看报，可以写出简单的句子。他还特别讲文明懂礼貌，见到地上有垃圾会主动捡起来，见到老师会问好。他还经常和老师们拥抱，同学们见了，都羡慕不已。邹一钦的天真也感染了我们班的每一个人，同学们都变成了特别有爱心的人，也让他们明白了一句话：“奉献，方使人心灵丰满而充实！”

 我们很多老师都在抱怨“没有教不好的学生”根本就是一句空话，其实这是他们把“好”理解得片面了，衡量“好”的标准千万不能只是学业成绩。邹一钦能成为今天这个样子，对我们来说我们把他教好了，对他来说他取得了成功。

二 、给学生创造成功的机会

记得六年级上学期过了近一个月时间，有一天，曹主任突然来到六年级办公室，手里握着一张字条，我知道，应该又是让我们接受转学生了吧。果然不出所料，福利院送来了一名转学生，因为我们班比二班三班少一个人，我就主动接受了他。可没过多久我就后悔了，转来的学生叫陈志，父亲去世，母亲精神有问题，从小就没人管教，有时候还要反过来照顾母亲。学习成绩不理想，语文勉强考到60分。与同学相处更成问题，三天两头与人打架。我班五年级时才转来12人，有十人成绩不理想，需要花大气力辅导，又加一个陈志，唉······我几次三番请他到办公室，苦口婆心，给他辅导，教他做人，可他答应得快忘得也快。一转眼又恢复到原样。直到去年11月份，我们学校举行了田径运动会，由于吴老师慧眼识珠，发现了他的运动天赋，他成了我们班的运动员，参加了六年级60米短跑和跳远比赛。在跳远比赛中，他轻轻一跃就成了第一名 ，房老师给他抓拍的两张照片我放到了班级群里，同学们都说陈志会飞呀！在60米比赛中，他更是表现突出，在决赛中领先第二名十来米的路程，在场的观众都惊呆了。因此，他也得到了“风一样的男孩”的称号。此后，同学们看他的眼神变了，多了欣赏和佩服。他理所当然成了我们班那个月的“体育之花”。转变至此开始。有一天，我在班上看到后面喇叭上有灰，就拿了湿抹布去擦，结果不小心把雪白的墙壁弄脏了，天已经晚了，还是第二天来擦吧。第二天早晨，我刚走进教室，就发现陈志站在桌子上拿着白纸把墙上的污渍一点一点擦干净。你再看看他，满头满身都是灰。那一刻我真被感动了，一个当初只会给我找麻烦的人，现在竟然默默无闻、积极主动为班级着想了。同时，我发现他的作业也按时交了，字也越来越漂亮了。期末考试，他的语文考了86分，虽然这个成绩离班级语文平均分还有6分的距离，但短短两个多月的时间，就有如此大的进步，也着实令人欣慰了。一个小小的成功激发了他的潜能，现在你再看看他，明显他的眼中多了一份自信和从容。

成功善于启示和开门。飞鱼推开了没上锁的门,跨过了迂回的河流,成功到达了它们的出生地去繁衍后代,而一代一代的飞鱼都是开启了这扇门,才得以回游,得以实现繁衍后代的梦。作为小学老师，我们更应该帮助学生发现自己的特长，用自身的优势带动自己全面发展。

三 、 从小的成功走向更大的成功

一个人的能力是有限的，他努力的步伐也是有限的，明明只能迈过0.5米的水沟，你让他一下去尝试迈过2米宽的水沟，结果是很明显的，只能是一次接一次的承受失败。久而久之，他们会对水沟产生一种恐惧，一种厌恶，甚至绝望。如果我们把目标分解，每次增加一点，让他们尝试一次又一次的成功，我相信他们离成功就会越来越近。

写日记对于学生们来说不难，难的是坚持，虽然我们很多语文老师都尝试着让学生写日记，但最终坚持下来的是少之又少。这一度也是我头痛的问题。从三年级开始，我就鼓励我们班学生学着写日记，但写的人很少。我必须要想个有效的办法，因为我们班一直采用小组竞争制，学生对本组得到星的多少尤为在意。于是，过一段时间我就检查一次学生的日记，只要坚持写了，不管质量如何，都能为本组挣到一颗星。能把日记中好的文章投到校广播站又能加一颗星，如果能被播出来再加一颗星，假期能坚持写下去的，还能得到老师的神秘礼物。现在，我们班每星期两篇投稿从不用我催促，能坚持写日记的人也相当多。我认为，之所以他们能坚持下来，与他们的一次又一次得到老师的肯定，一次又一次感受到成功的乐趣是分不开的。

学习上，我们不要给孩子订立步伐过大的目标，孩子很难一步到达，如果步子过大就会让孩子尝到长久反复的失败，自尊心和自信心都会严重受挫，从而造成厌学或放弃努力。事实证明，失败很多时候不是成功之母，成功才真正是成功之母。有一次小的成功，就会增加了一次向大的成功努力进取的动力。