阅读教学是语文课教学的一种形式,阅读和学生的写作水平密不可分,学生课外阅读量的多与少与学生的知识积累有关。《语文课程标准》指出"阅读是学生个性化行为“,要"珍视学生独特的感受、体验和理解“,要“珍视对学生多角度、有创意阅读的评价“。选入学生教材的文学作品有其独特的鉴赏性,个性化特征表现较为突出。学生对文学作品的理解在课堂教学过程中显得尤为重要,教师在教育教学中可设置一定数量的试题,给学生留下较多的思考空间,同时可让学生发表自己的见解,让学生表达自己的真实想法,这对提高课堂教学质量非常有益,同时让学生将阅读和写作更加密切的结合起来,学生的写作能力也会逐步提高。