初中英语高效课堂教学的有效措施
萧县高庄初中 安敏
近年来,新课程改革对英语教师提出了前所未有的新要求和挑战,如何以高质量教学迎接挑战,有效结合素质教育和应试教育,是每一位教师面对的共同问题。随着新课程改革的全面推进,英语教师对新课程改革的理念,对新课程指导下的课堂教学有了新的认识,并努力将其理念、方法渗透、运用到自己的课堂教学中。但是通过一段时间的教学和实践,他们发现教学中出现了一些新的问题,产生了以下困惑。
1、 教材新、容量大、课时紧、时间不够怎么办?
2、采用了新方法、新理念,提高了学生积极性,但是为什么学生的成绩上不去?
3、新教材要求高,如何达到高投入、高效益?
4、为什么反复对后进生进行辅导但毫无效果,甚至令他们更为反感,更加讨厌学习英语?
那么如何解决这些困惑,怎样才能实现高效课堂呢?我通过多年的教学实践和不断的理论学习,总结了提高课堂效率的具体措施,并在实践中取得了不错的成绩。
一、 提高教师自身素质,更新教学观念
英语教学成败的关键在教师。教师要想以高质量教学迎接新课程提出的挑战,就需要全方位的提高自身的综合素质。新课程的教学内容更强调前沿性和创新性,这就要求教师要了解、熟悉、掌握教学内容,明确新课程标准中提出的各项要求。只有永远置身于英语教学的前沿,密切追踪英语教学发展的新动向,及时更新教学观念,不断给课堂教学内容注入新观点、新方法,才能真正提高课堂教学的实效性。
二、 树立新的学生观,融洽师生关系
教师要在教学中树立学生主体的观念,尊重学生,关爱学生,尽可能的发现他们的优点,在课堂上尽可能地赞美和鼓励学生,最大限度的激发他们的学习热情。苏霍姆林斯基说:“教育的目的在于激起、唤醒和鼓舞每一个孩子。”学生不是储存知识的容器,而是待点燃的火把。教师只要点燃学生内心的火花,相信他们就能熊熊燃烧。另外,和谐的师生关系也是高效课堂的基础。所谓“亲其师信其道”,尤其是正值青春期的中学生,对一个老师的喜爱就几乎等同于对一门学科的喜爱。发自内心的关心学生,也会赢得学生同样的尊重。当然,以学生为主体并不是一味地姑息学生的错误,而是严中有爱,爱中有严,让学生又敬又爱。
三、 教学目标明确、全面、具体
明确、具体、全面的教学目标是保证课堂教学实效性的重中之重、在制定教学目标时,要将教学内容分解成一个个具体的目标,首先做到完成每课的小目标,然后完成好单元目标,从而达到最终完成总体目标。在教学中要做到教有目标,学有目标,指导检查也有目标,使课堂上能做到有的放矢、科学系统地进行教学。
另外,在制定教学目标时还要注意以下两点:第一,宏观微观层次分明。宏观上要把握整体教学目标,微观上要做到目标清晰、具体、细化。第二,要注重三维目标的制定,教学中不但要让学生在知识与能力上得到同步发展,而且在认知与情感上还要得到和谐发展。科学地制定最佳的教学目标,可以实现以最少的教学时间和精力取得最佳的学习效果。
四、 不断更新教学方法,新旧互补,取长补短
课堂教学方法的选择是提高课堂教学效率的关键,采用适当、合理、有效的英语教学方法能起到事半功倍的效果。不同阶段的教学要采用不同的教学方法,但重要的是要真正掌握该教学方法,如果只是一知半解,将会严重影响课堂教学的实效。例如:采用英语拼读法、英语速记法,帮助学生解决学单词难的问题;采用PPP Method,提高学生的英语交际能力;采用Task-based Approach,帮助学生提高用英语完成真实任务的能力;而在语法教学中我们有时也采用传统的语法翻译法,提高学生中英互译的能力。这种新旧方法互补的方式,大大提高了课堂教学的效率。
五、 巧设课堂活动,将教学目标落到实处
巧设教学活动,精心设计每一项任务是提高课堂教学实效的保障。教师既要考虑到教学活动的趣味性,又要考虑到实效性。教学活动要根据教学内容和教学目标来制定,要遵循教学规律,本着从易到难、从简到繁、难易渐进、变化激趣的原则,使设置的活动目标明确、形式多样,形成梯度。这样才能确保每一项教学活动都落到实处,不流于形式。在教学活动中,教师应该是活动的组织者,而学生才是活动的主体。教师应该让活动为教学目标服务,让学生在活动中巩固语言目标,掌握语言知识。因此,教学活动应该科学有序,具有针对性、组织性和可操作性。
六、 优化课堂时间,加快课堂节奏
提高课堂效率的另一个关键是合理地安排课堂教学中单位时间的使用率,有效地处理好课堂教学节奏。这就要求英语教师最大限度地减少课堂教学中单位时间的使用率,减少那些不必要的教学环节和说明解释,这就等于增加了有限的时间,解决了课堂教学时间不够的问题。同时,要正确、合理的调控课堂教学节奏的变化,有效掌握教学过程中信息的传递密度,争取以最少的教学时间和精力取得最佳的学习效果。
七、 教学结构严谨,课堂环节紧凑
保证教学结构的严谨性和英语教学环节的紧凑性是提高课堂教学效率的有效方法之一。教学结构严谨才能达到最佳的教学效果。教学环节的连接要符合教学规律,教学活动与活动之间的转换要恰当合理。在转换之间,教师的指令要清楚、明确。课堂教学过程要充满变化,教学环节层层紧扣,要充分调动学生的兴趣,引起他们不断的期待。如果教学中各个环节的处理缺少有效的方法,尤其是难点的处理缺少层次,就会直接影响课堂教学的实效性。
要真正提高英语课堂教学的实效性,就要使英语课堂教学的目标明确、方法新颖、手段丰富、结构严谨、讲解精炼、时间紧凑。
八、 学生自主学习与教师引导相结合,让课堂充满民主、竞争的氛围
我在教学实践中将班里的学生分成若干小组,在课堂上进行分组朗读、对话比赛、单词竞猜比赛、小组讨论、小组挑战等,让每一个同学都积极地参与课堂教学,既让他们相互帮助,又让他们相互竞争,形成了良好的英语学习氛围。
九、 加强督促措施,形成强有力的检测体制
初中学生大部分还不能自觉自主地学习,尤其是在七年级的时候,需要不断的督促和检查。因此,我在班上实行英语操行分制度,形成一套“学生—同桌—组长—科代表—教师”层层深入、环环相扣的监督制度,让课堂教学得以有条不紊的开展。
总之,教必有法,教无定法。教师要根据自己的教学实际,善于总结,勤于创新,走出一条新路,实行最佳的教学效果。