信任和鼓励是治愈谎言最好的药方

叮零零叮零零……“时间到了，请各小组的组长，迅速把试卷收齐交上来。”我站在讲台上指挥着孩子们秩序井然地收着试卷。突然，听到一个小组在嚷嚷，还伴随着哭泣声。我迅速赶到现场，“老师，老师……贾媛慧的试卷又没有了。”而事件的主人公早已声泪俱下了，嘴里不断的重复着“试卷我交了，试卷我交了……”,作为组长的何科言小朋友脸早已涨得通红，气愤地说“老师，我根本就没见到她的试卷”。小组其他的孩子也都说没见到她的试卷。看着这个局面，班级中的几个好事者，早已忍不住主动请缨。“老师，肯定贾媛慧把试卷又藏起来了，不想交，我去搜一搜”。说完，一溜烟跑到她的座位上，翻来翻去，结果没找到。又有人起哄说”肯定藏在身上了”，贾媛慧说”不信，我翻给你们看“。结果还是没找到试卷，真神了，在这短短的几分钟内，在我的眼皮子底下，试卷居然能长翅膀飞了不成。望着这个百分之百让我感到信任的组长，再望着已经哭着上气不接下气的她，周围的孩子都大声质疑道：“为什么连续多次都是她的试卷莫名其妙的丢失，老师，您不感觉很奇怪吗？”此时，面对一张张急需我解答的脸庞，我的思绪回到了一个月前。

在过去的一个月内，作业好几次说交了，可是我没见到她的作业，她说做了也许被某个孩子恶作剧拿走了，我选择了相信；听写词语试卷说交了，可等我改时，又没有她的，我选择了相信；日积月累默写试卷，也说交了，最终是别人有，她又没有，我也选择了相信……同样的事一而再，再而三的发生在同一个孩子身上。我怎么不感觉奇怪呢,再愚钝的人都知道发生了什么事。只是我作为她的老师始终不相信一个那么乖巧的孩子，班级文化的大队长为什么要用这种方式来亵渎我对她的信任，乃至是全班伙伴们对她的信任。此刻的我，对着感觉“万般委屈”的她直想大发雷霆，一位学生不愿意交作业，当什么学生，真想一把把她推出去。可转念一想这种方式行吗？她能把试卷拿出来吗？既然她不想交，肯定是打定了主意，只是我们不知她把试卷隐藏在哪里罢了。也许这种过激的方式只会适得其反，她一口咬定自己交了，又没有人证明她没交，如果此时我就断定她把试卷藏起来，在撒谎。她定会把责任全推到组长身上，是他把试卷搞丢了或者会生发出其他过激的行为。

想到这，我强压着心中的气愤回到了办公室，左思右想这些奇怪的事，如果孩子再这样下去，她的成长，很令我担忧！于是我拨通了她母亲的电话，把事情描述了一下。她母亲特别生气，并说：“家里前段时间出点事 ，我和她爸爸都不在家，孩子没人管，我刚回家没几天？”顿时，我明白了孩子撒谎的缘由。一个人的外在语言行为是内心的体现。孩子不断地撒谎，一系列消失的作业和试卷，正表明了这一段时间没有踏实学习，作业和试卷做得很糟糕，又想保住她在大家心目中的美好形象，于是采取这种方式来掩饰她糟糕的成绩……

放学后，我把她叫到办公室。此时她依然楚楚可怜地对我说：“老师，试卷我交了。”又滴下了“委屈”的泪水……我拍着她的肩膀说：“孩子，别哭了，这次老师和以前一样，还是选择信任你，你在老师的心目中永远是最棒的，相信你把试卷交了。不过，我得追究你，保护试卷不力的责任。你觉得老师说得对吗？”她轻轻地点了点头。为了处罚你保护试卷不力，老师罚你在办公室把课堂上的那份试卷重新做一遍，我已经和你母亲过打电话了，等你把试卷做完 ，再通知她来接你。“她在我的陪伴下，很认真地做完了那张试卷，才回家。

第二天，我把处罚方式告知了孩子们。等发试卷那天，我特意当着全班同学的面表扬了她:“试卷上有一道特别难的题目，贾媛慧小朋友是全班唯一做对的孩子。大家用掌声鼓励她一下，我相信，只要努力，每个孩子都会是最棒的。”班内立刻响起了热烈的掌声，此刻，我看到她不好意思的低下了头，从那以后，她再也没丢过试卷和作业了，自信的笑容再次展现了出来。

撒谎是每个孩子在成长的过程中普便遇到的问题，我认为撒谎的行为并不可怕，可怕的是当我们遇到撒谎的孩子的处理方式。是选择极端的暴力方式，当众揭穿羞辱，逼迫他不承认不行；还是选择积极寻找撒谎的源头，用信任和鼓励的方式，抚慰她内心脆弱的掩饰。答案不言而喻。

信任和鼓励是治愈谎言的最好药方。愿每个孩子在信任和鼓励下远离谎言，健康成长！