努力提高并优化班主任的角色意识
杨 永 明
背景
世风渐微  素质堪忧  育人为先  任重道远（例）
一、加强班主任队伍建设的重要意义
1、班主任队伍建设是基础教育的核心任务之一
 
           班主任  班风  校风  社会风气（例）
2、如何加强班主任队伍建设的管理      
    
           选拔   培训   帮扶 追踪 汰劣（例）
3、如何完善班主任工作的考核         
  
           科学规划  全面评估   奖惩报酬（例）
4、如何为班主任工作创造必要的条件     

           精神维权    物质待遇（例）
二、切实提高并优化班主任的角色意识
1.要确立好三重角色 (  经师  人师  医师)

     社会    引领者   导师（德育）（例）
     学校    校长（学校意识的桥梁）（例）           教师（学科间的粘合剂）（例）           学生（五育牧师）（例）  
     家庭    父母（代言人）（例）           孩子（监护人）（例）
2、现实中若干现象及后果
              关于“老板”现象（例）
   
              关于“家长”现象（例）

         结果  专制不民主  难形成合力  整体素质下滑 
                班风日下   问题不断（例）
3、深受学生爱戴的几类班主任（例）
父亲型  母亲型  帅哥型  靓姐型  青春型
宽容型  幽默型  爱心型  标杆型  博士型
三、当好班主任的若干策略
   1.念好“三字经”
      三看（表情 桌面 地面）三有（书 本 笔） 三听（生 师 家长）    三动（口 手 脚）      三心（爱心 佛心 耐心）
   2.科学规划班会   制度化  专题化  主题化（例）
   3.关于家访       实地  书信  电话   邮箱（例）
   4.关于聊天       对象  场合  时机   火候（例激励赏识惩罚机变）
5.开发好本班教育资源   兵教兵   家长教家长  科任老师承包

附件 A 
     《跟着苏霍姆林斯基学当老师》
     《优秀班主任99个成功的教育细节》
     《班主任专业成长的途径》

     B
    《中小学班主任工作规定》09.8.24《中教》
    《学校教育最缺的是什么》2010.3.23《中教》
    《这仍是一个考验信仰的年代》09.11.9《中青》
    《我当老师的几招》03.《广东教育》
    《火鸡开屏的启示》03.《安徽教育文汇》