浅议利用废旧材料开展小学美术教学的意义和策略
随着资源节约理念越来越流行,人们的环保意识也越来越强烈。如何贯彻落实“环境、绿色、低碳”等科学发展理念,成为人们思考的重要问题。越来越多的教师试图将环保意识融入小学教学。利用废旧材料开展美术教学就是一个非常好的尝试。
一、利用废旧材料开展美术教学的意义
应用废旧材料开展美术教学,能够较好地培养创新思维。培养小学生的动手能力和环保意识。
小学生把没有用的废旧材料加式成一件美术作品的过程,就可以看作是小学生发现和创造美的过程。在这个过程中,不仅能更好地培养学生的创新思维,而且对他们的未来发展也有更积极的影响。在这个实践过程中,小学生的动手能力在不知不觉中得到提高。利用废旧材料进行美术教学,这将对小学生环保知识的积累和环保意识的培养产生更加积极的影响,从而让更多的小学生能够真正参与环保事业。
二、利用废旧材料开展小学美术教学的策略
1.利用生活中随手可得的资源
很多生活中的废旧材料,如旧衣服、旧电池、旧泡沫、纸板、饮料瓶、酒瓶等都是随手可得的好的素材。另外树叶、树枝、土壤等自然资源也可以被视为旧材料。根据美术新课程标准对利用自然资源和生活资源进行美术教学的要求,利用废旧材料进行教学需要更加多样化,更加贴近学生的生活。例如,在人民教育出版社三年级第十一课的《揉树叶很有趣》教学中,笔者带领学生在校园里收集落叶,并在具体教学中引导学生利用落叶进行艺术创作。学生们对利用自己收集的落叶创作生成艺术作品表现出很高的热情。一些学生找到了用落叶自己做书签的方法,一些学生用胶水把落叶剪成漂亮的图片。在此过程中,培养了学生的创新意识和实践能力。
2.展示用废旧材料制成的作品,指导学生制作方法
在小学美术教学中就可以进行由废旧材料制作的作品实物展示,学生不仅可以获得观赏机会,而且会较好地激发参与废旧材料美术创作的热情。小学生大多对手工制作有着浓厚的兴趣,但难以将兴趣转化为实际也是很多小学生存在的问题,这就对应用废旧材料的小学美术教学提出了较大的挑战。因此,在教学中展示自己制作的材料作品,并利用多媒体演示制作的过程和方法,以激发学生制作的兴趣和指导其动手操作的能力。此外,邀请其他班级或本班级动手能力较为优秀的学生进行演示,也是美术教师可以采取的教学手段。如,在人教版美术三年级上册第八课《身边的设计艺术》的教学中,我要求学生制作一个艺术作品,很多学生都有无从下手的感觉。于是我在教学时先利用多媒体展示了几个别人利用废旧物品制作艺术品的范例,激发学生创作的热情,帮助学生打开思路。然后学生便应用事先准备好的废旧小木片、废纸板、旧报纸等废旧材料积极参与活动。在成果展示环节,学生成功制作了形态各异的作品,很多同学很有想象力和创造力。可见展示和演示作品的制作过程对学生既有激发兴趣的作用,又有启发思维的作用。
3.开展主题探讨活动,利用废旧材料培养学生环保意识
为了保证废旧材料更好地服务于小学美术教学,主题活动的开展也应受到美术教师的重视。这里的主题活动指的是选择一定对象作为应用废旧材料进行美术教学的主题。我国属于木材资源消耗大国,近年来木质餐盒、一次性木筷的使用使木材资源的浪费日益严重。例如,笔者在讲授“环境小设施设计”教学内容时,采用问题提问教学方法,提出具有探讨性、启发性的问题“你心目中的地球家园是什么样的?”、“我们周边存在哪些环境问题?”……通过小组合作让学生进行讨论,发表自身观念,激发学生现象力,使学生认知到环保的重要性。与此同时,借助多媒体进行“环保小设施”图片欣赏,通过感官激发学生环境保护责任心。此外,教师利用身边废旧材料进行手工制作——“饮料瓶笔筒”进行示范,使学生感知到“变废为宝”的神奇,并鼓励学生进行设计与创造,得到“易拉罐做的书刊亭”、“吸管花架”、“雪糕棍栅栏”、“纸盒长椅”等等。在一个个作品设计与制造的过程中,学生充分感知到了废物利用的乐趣,获得成就感,且对环保、生活与自然有了更为深刻的理解,实现了环保教育在美育教育的有效渗透。
总之,废旧材料与小学生美术教学的科学整合,非常具有现实意义,不仅迎合了社会发展的需要,而且丰富了教育教学资源。为了满足小学生美术教育不同阶段的实际需要,我们还应继续探索更科学、有效的利用途径与方法,从而促进小学生思维水平、动手能力、审美情操的全面发展。