科任老师反应最近班级里的学生上课总是喜欢聊一些与课堂无关的话，于是我与数学老师就想到一个纠正他们坏毛病的办法。

星期一下午，马老师说：“上课的时候，张汉同学在下面一直说着跟课堂无关的话。”于是我就让她装作生气，明天的数学课我上，让数学老师短时间内不要去给他们上数学课，准备好大道理等着学生来道歉。

上课了，我回到四年级的教室，当做什么都没发生，给他们正常上课。但是，当数学课也是我去时，有的同学就小声说这节课是数学老师的课啊，我也装作没听见，当接下来两天的数学课马老师都没来时，学生们终于沉不住气了，就一起问了我怎么回事，我说：“马老师说她星期一上课的时候有个别同学说与课堂无关的话，不认真听讲，很生气，不愿意带你们了。”我就开始了解星期一下午的情况，大家开始唧唧喳喳，都纷纷指责张汉上课说话。张汉坐在那里，低着头，一言不发。那一刻我明白了大家的意思，就是张汉的责任，与其他人无关。但是我明白，班上根本就不止张汉一个人喜欢上课说话。现在我来追究责任的时候，所有人都把矛头指向张汉一个人，这个班根本就没有集体意识，没有集体荣誉感，不明白发生了这样的事情，所有人都应该检讨。这个班的成绩一直不是很好，一直以来，他们根本就没有养成一个良好的学习习惯，各方面的表现也很差。要想改变现在的这种局面，必须首先从他们的思想认识上开始改变，要他们重新认识自己，从头开始。

我说：“马老师现在连教室都不愿意进了，如果她的课由我来上，时间上也调不过来，我还有语文课，并且她不上了，我也不可能在学校里再找出任何一个愿意给四年级上数学课的老师。”没有人愿意来，我心里很清楚，因为这个班的成绩历来倒数。下面一片沉默。

我问：“大家认为怎么办？”有人说调位置。我明白他们的意思，把那些坐在一起喜欢说话的人调开。但我明白这并不是解决问题的根本，必须要让他们看待问题的态度进行转变。我又问他们：“调位是一方面的问题，当前更重要的是，怎么解决上课的问题？”他们沉默了。

我听到一个声音在下面小声说：“道歉，给数学老师道歉。”可是很多人都没有反应过来。我看了看这个沉默的班集体，说：“我现在出去，大家商量一下现在的解决问题的方案，商量好了告诉我。”

大家叽叽喳喳，然后叫我说商量好了。我进来了，张汉红着脸站起来说：“以后上课不再说话了。”我问他现在该怎么做，他不吭声，班长站起来说：“道歉。”我问张汉：“向数学老师道歉能不能做到？”他说可以。然后我又问全班的人：“你们35人是一个集体，难道这个问题是张汉一个人的错误吗？你们有没有这样的不良习惯呢？你们到底该怎么做？”大家一起说：“向马老师道歉，保证以后都改正缺点。”我看向大家，全班的同学都低下了头，我明白他们现在意识到自己的错误了，顿了顿，我说：“你们的成绩差是一方面的问题，但是更重要的，是你们要有一个好的学习态度，一个端正的学习态度，一个良好的行为习惯，这比什么都来得重要。该怎么做，你们自己去吧。”说完我就走出了教室。

我径直进办公室坐下，回头偷偷看了一眼，他们都上来了，站在办公室外面还在商量。我想计策已经成功一半了，过了一分钟，我听到四年级的学生进办公室了。他们对马老师说：“老师，我们一定改掉坏毛病，以后一定好好学习。”接着马老师在办公室给他们上了一节人生哲理课，他们哭了。我的眼眶也湿润了，但是我绝对不能哭出来。那一刻我的心里很难受，为我的学生，我的孩子们。我说的，他们做到了。

我真的希望他们能够从此端正态度，刻苦学习。知识改变命运，也一定可以改变他们现在的这种状况，这种环境。生长在农村的孩子，学习来之不易，要想成才，肯定会比别人付出更多的努力。我希望他们任何一个人，将来都有所作为，都成为一个有用的人，都能到外面的世界去看看，用他们的知识他们的才能改变现在落后的环境。

回到教室的时候，我看到很多人都在哭，女生的眼眶都是红的。我希望他们能够牢牢记住这一件小事，能从此发生改变，从态度上开始改变，用一个端正的态度去好好学习。