家校课的第四天，我听了王老师执教的《识字6》。她的这节课虽不是激情四射，但却如小桥流水，让在座的老师和家长们听起来格外的舒心。

        美丽的王老师，就如一道美丽的风景线。化着淡淡的妆，穿着俏皮的红色外套和黑色短裙，相信在小朋友的眼里，他们的王老师是极美的吧。这也在一定程度上给了小朋友美的体验，我想这对小朋友来说也是极具课堂吸引力的吧。

        在教学中，王老师教态自然大方，注重学生的主体性地位，通过各种形式的读，让孩子识字生字、理解文章，并注重对学习方法的总结。整个教学过程中，以小火车的开动为契机进行过渡，极大地调动了学生的学习积极性。同时，王老师注重对课堂纪律的调控，给孩子自主，但又在自己的掌控之中，课堂气氛活跃而有序。在最后的“摘苹果”识字环节，不仅巩固了生字，而且再一次激发了孩子的学习热情。

        只是，他们班的孩子“红领巾”的“巾”总是读成后鼻音，这与刚开始的识字环节认读这个字有着很大的关系，应针对难读字音多种形式地读，这样也就避免了后面的一次次纠正。另外，我觉得，在低年级的课堂中，虽说要对表现好的孩子进行鼓励和表扬，但掌声不宜太多。

        总得来说，整节课，轻松而高效。