内容提要 当前高中教育应试化倾向非常明显。在高考的巨大压力之下,一切教学行为都围着高考转,学生的生活出现扁平化现象。表现出对写作的直接影响是缺乏写作兴趣,作文是为了应付考试;间接的影响是生活内容匮乏,严重缺少写作素材。于此同时,我们看到现在的高中学生对于网络普遍感兴趣,而网络是各种信息的集散地,如何利用网络这个平台,引发学生的兴趣;主动积累材料,写好作文,是本文要探讨的第一个话题。其次,传统的作文批改在历经多年之后,渐渐表现出劣势。教师根据自己价值取向的单一评判,学生只看分数不看评语的实际情况,要求我们必须对作文批改进行反思。如何利用网络平台,创设全新的作文批改方式,是本文探讨的另一个话题。
关键词 网络平台 推进 高中作文 写作 评改
进入21世纪以来,课程改革推行已近10个年头,我们的教育理念在不断地更新。但作为高级中学,考大学的压力是不言而喻的。学校所在地的领导、家长、周边群众对学校的评价是:今年高考考了多少名牌大学?一本达线率多少?二本达线率多少?高考分数一直是学生和教师以及学校发展的“命根”。因此,很多高中都是以教学为中心,以高考为重点,全身心地抓学生学习,全方位地为高考保驾护航。学生的生活内容单调平乏,几乎被高考学科学习占满,很难谈得上什么体验生活、感受生活和感悟生活,作文的素材极为缺乏。同时,我们深深地感受到当前高中学生在写作上兴趣不大,怕写作文的学生比比皆是。平时学生作文只是为了能在高考中多拿几分,教师作文课大多是围绕“考试”来训练学生的作文。一方面是缺少写作素材,一方面是缺乏写作兴趣,这两个问题摆在我们的面前,亟待我们去努力解决。
兴趣是最好的老师。任何学习要想有真正的收获,都离不开兴趣。如何培养学生的写作兴趣,就成为我们语文教师乃至学校、社会都要关注的问题。学生为什么对写作不感兴趣,很多专家对此进行了调查,结果显示,现有的对作文的单一评价方式抑制了学生的写作兴趣。平常我们的作文教学是学生写作文,教师改作文下评语打分数,类型化的评语不仅不能激发学生的写作兴趣,反而让学生久而久之产生厌倦。
面对这样的现实,我在初步实践的基础上,提出“利用网络平台有效推进高中作文的写作与评改”这一话题。下面结合我的作文教学实践谈谈具体的做法。
首先是利用网络平台帮组学生学会收集素材。
巧妇难为无米之炊。没有好的素材,很难写好作文。随着社会的发展,当前中学生,特别是高中生,百分之八九十拥有手机,他们课余大量的时间用在玩手机、QQ聊天上,用来阅读文学作品的时间、观察身边生活的时间极少。每每写作文时,就发现自己没东西可写、没感受可发。为了改变这一现状,我和学校信息老师商议,一则是利用信息课,让学生学会从网上收集素材。在信息课教学中,有一章节内容是如何在网上快速找到自己需要的材料。我在作文课之前与信息老师取得联系,把作文课需要的素材告知信息老师,让他在教学中要求学生收集作文中需要的素材。二则是借用计算机教室上作文课。在上作文课时,我把学生带到计算机教室,利用计算机教室教师用机上的管理平台,发布指令,让学生按照指定要求上网收集相关素材,并做纸质的记录。这种做法大大地激发了学生的兴趣。原因有二:其一是学生对上网普遍感兴趣;其二是这种创新的做法,学生觉得新鲜,从而乐于做这样的事。同时,这也在无形中培养了学生正确利用网络资源的习惯。
比如在指导学生收集2012年感动中国人物时,学生就从图、文、视频多角度收集素材,在课堂上相互交流着自己的成果,以及对人物、事件的看法,丰富了写作材料,加深了对生活的认识。
其次是利用网络平台进行作文的写作。
基本做法是利用计算机教室,学生把自己要写的内容全部用文档形式打出来,在电脑上完成作文的写作。在用到某些素材时,可以直接从网上复制、粘贴。进行作文修改时,直接在文档中对文字进行增、删、改、补,不留痕迹。学生把完成的作文提交到教师主机上,则为完成本次作文的写作与修改。
从实际完成情况来看,出现以下的问题。学生的打字速度不一,不能在相对一致的时间完成作文。因此,我与信息老师多次沟通,建议他们把打字作为信息教学中的一个重要内容,提高学生的打字速度。
最后是利用网络平台进行作文的评改。
在计算机教室里,我利用教师主机,先把本次作文评改的参考意见发给每位同学,让他们了解这次作文的重点是什么,评改的侧重点是什么。然后给每位同学随机分发五篇提交上来的作文,让同学们对分发到的作文进行评点,并赋予相应的等级。学生评改结束后,再把结果连同分发的作文回传到教师主机,教师主机内的每篇作文都将有五位同学的评改。教师根据学生的评定等级,把普遍认为好的作文再分发给每位同学再欣赏、评改;对于普遍认为不好的文章,教师同样分发给每位同学,让大家提出修改意见。在这一活动中,全体同学表现出很强的兴趣,积极参与这项活动。
在利用网络平台进行作文的写作与评改过程中,针对我遇到的相关问题,提出以下几点建议。
其一是要向学生强调时间,我们的所有活动要在相应的课时内完成,没有时间概念,很多同学到下课了,还一事无成。
其二是在素材收集时,要利用教师主机监控学生完成相应任务。注意学生可能上网浏览无关网页,QQ聊天或玩游戏,做与学习无关的事。
其三是在写作中,注意学生大段下载网络文章或直接从网上转载文章,敷衍了事。
其四是在文章的评改中,要严肃要求学生文明用语,不得使用不健康、不文明的话语讽刺、攻击他人。
其五是在整个环节中,一定要征得学校信息老师的支持与帮助。唯有他们的积极参与、大力协作才能更好地完成此项活动。
欢迎有志于在作文教学上钻研的朋友给我多提建议,让我们一道努力使作文教学能紧跟时代,不断进步。