2019年秋， 我听从校领导的安排，新接手了一个小学毕业班——六（7）班，负责这个班的语文教学兼班主任工作。这学期，学校将开展了以＂学习共同体＂课堂形态为核心的教学改革，旨在让学生学会学习，学会思考，懂得倾听，懂得创新。这种共同体是同学们进行探究、合作、学习的重要平台，尤其是座位的变革：由原来的秧田式变为现在的围坐式。很多老师不知所措，还有些老师忧心忡忡：这样坐课堂纪律能保证吗？听课质量能保证吗？孩子们真的能做到共学吗？我的内心也很忐忑，带着担心和忧虑开始了我的工作。首先要做的是构建学习共同体小组，这需要好好谋划一番。我先和上一任班主任管老师进行了沟通，了解了每个学生的性格、喜好、学习能力、家庭背景等，然后又和数学刘老师，英语罗老师进行了一番分析讨论，最终决定从以下几个方面来入手。

一、确定小组人数

著名的日本教育学博士佐藤学教授说，三四人一小组最有利于合作学习，所以我们决定四人为小组。班级共有54人，分成16个小组，12个4人小组，剩下6人分成两个三人小组。

二、确定性别比例

因男生天性好动，如果一组全是男生，估计不能做到沉下心来学习，本着这样一个原则，我们采用男女搭配的方法，四人小组包括男生两名，女生两名。由于班级男生比女生多6人，所以有几个组男生安排了三人。

三、考虑学习能力及性格

确定了人数和性别后，我和刘老师、罗老师又对每位同学的学习能力和性格特点做了分析（我刚接手这个班，对同学们不了解，当然以两位老师的意见为主）我们本着互补，互利、互助的原则，进行了分配，每组两位学习能力较强加两位学习能力较弱的同学，还要考虑到学生的性格，保证每组都有性格外向与内向的同学。

四、确定座位的摆放

我们班采用围坐式，即四张桌子摆放一起，两位同学分坐两侧，另外两位面向黑板做，这样便于交流沟通，为了保护同学们的视力，我们四人小组组间每周轮坐，组内同学每天轮坐。

学习共同体的雏形已经建立，接下来该从哪些方面入手呢？为此，我阅读了大量的书籍，我认识到了学习共同体小组各成员是没有等级阶层之分的，每个人都是独立的个体，不附属于小组，组内也不设组长，每位学生都是自己的代言人，是学习的主人，为自己的学习发声。基于此，我决定从以下三个方面入手。

一、教孩子学会倾听

婴儿刚出生是不会说话的，他们通过倾听获取外界的信息，八九个月时进行模仿说话，到了一岁半左右，有了一定量的词汇后，他才学会自主表达。所以，学习共同体内的学生，一定要学会要建立倾听的伙伴关系，首先要知道你的伙伴在说什么？从哪些方面说的？说全面了吗？带着问题去听才能听出门道，听出困惑，听出内心的需求，听出伙伴间的差异……作为教师，我则以倾听的姿态去面对关注每一个孩子，去用心倾听他们的有声语言和无声语言。

二、请孩子努力思考

一个人，他无时无刻不在思考。 学生倾听他人回答时思维在运转； 教师用语言在串联时，学生在思考；当老师提出问题时，学生也在思考。学习共同体的模式教学就是让学生一节课不断地、深入地、广泛地进行思考。所有的答案都是在思考后的产物，绝不是信口开河。所以，教师要给孩子充分思考的时间。 记得在教学《青山不老》这一课时，学习单上有这么一个问题：课文为何以“青山不老”为题，刚开始，因为时间紧，我没有给孩子们充分的时间，导致他们的理解，只停留在表层，那就是：因为老汉每年都植树，每年都有新树苗，青山始终都是郁郁葱葱的，所以不会老。意识到自己的失误后，我又对孩子们进行了适当的点拨，并给予他们充分的时间去思考、交流，当同学们再次汇报时，他们的回答就反映出了思考的深度，有的同学说；“这里是用比喻的手法写出了老人像青山一样，永远不会老去。”还有同学补充道：“这里其实不老的，还有老人的精神，他那种无私奉献，植树造林造福人类的精神”。听到这里，我会心地笑了。 由此可见，只有深入的思考才有深入的理解。

三、让孩子充分表达

当孩子们充分地表达时，其实就是展现自己不一样的精彩，就是与其他同学的观点来一场最美丽的遇见。当一位同学表达结束后，其他同学可以大胆补充自己的意见，让思维可视化、让碰撞常态化。为了让每位同学都有发言的机会，我给课桌标上了序号，同学们的座位是变化的，但发言的顺序始终是按座位的序号来的。课堂上，我总是鼓励同学们大胆表达自己的想法，让每个学生勇敢发声。记得在上《丁香结》这课时，我抛出一个问题：学完这篇课文，你有什么想说的？一位学生说：“丁香结是美丽的，也是多味的。人生的百般滋味，我们总要慢慢品尝”。另一位同学说：“丁香结在悲观者眼中是愁怨，但在乐观者眼中，他却是挑战”。此时全班同学掌声雷动，又一位同学补充道：人生百般滋味，我们需要笑着面对。最后班长同学张俊哲说了这样一段话尤为精彩：“让丁香结给我的人生打个底色，望一个个丁香结伴我成长， 助我成功”。话音刚落，又是一阵热烈的掌声。

最后，我想说，学习共同体的课堂形态改革处在进行时，让每个同学得到真正的发展，为每个同学的未来而教，知行合一，争做大国良师，我一直在路上。