【摘要】近年来，在新课改的影响下小学各学科的教学理念、教学方法及教学模式均得到了完善和优化。小学音乐教学作为小学教育体系中的重要组成部分，也同样得到了教学理念、教学方法及教学模式上的完善，促进了小学音乐教学效果提高。多媒体技术是信息时代及网络时代衍生出来的，现已被应用到了各大领域。小学教育作为社会体系组成部分也同样应用到了多媒体技术，所以小学音乐教学中应用多媒体技术是必要和重要的。多媒体技术的应用不仅丰富了小学音乐教学内容，还趣味化了音乐教学内容，提高了学生对小学音乐的学习兴趣和积极主动性，促使小学音乐教学有效性提高。对此，本文作者根据自己的音乐教学经验，详细分析了多媒体技术在小学音乐教学中的应用。

【关键词】多媒体信息技术  小学音乐  应用分析

音乐教育，长期以来都是小学教育教学的主要内容之一，随着新课改的深入，小学音乐教育在小学教育体系中的地位越来越高，已经得到了一线音乐教师及学生们的普遍重视。事实证明，加强小学音乐教学不仅能够提高学生的音乐文化素养，还在很大程度上促进了学生的综合能力及综合素质提升，对学生的全面性发展来说是非常有利的，故不断提高小学音乐教学质量及效率成为了各小学音乐教师的重要教学任务及目的。作为小学音乐老师的我们，不仅要提高对小学音乐教学的重视，还需要通过多种途径及方法来提高自身的音乐教学实效性，而多媒体技术的应用则是提高音乐教学实效性的重要技术途径，理应得到重视。

所以，下文在第一部分简单论述了多媒体技术应用于小学音乐教学中的意义；第二，简要分析了多媒体技术应用于音乐教学中的问题；第三部分，深入探讨了多媒体技术在小学音乐教学中的应用策略及实效性；第四部分，分析了小学音乐教学中多媒体技术应用时应注意的事项。

一、多媒体技术应用于小学音乐教学中的意义

第一，能够促进小学音乐教学发展，使小学音乐教学更加符合新课改要求，促进现代教育发展；第二，能够丰富化和趣味化音乐教学内容，提高学生对音乐的学习兴趣及积极主动性；第三，能够弥补传统音乐教学及乐器缺乏造成的不足，提高了小学音乐教学质量及效率。

二、多媒体技术应用于音乐教学中的问题

第一，部分老师的多媒体技术应用生硬，例如部分老师在理论教学后便直接用多媒体播放视频，这容易与理论教学相互脱节；第二，过于依赖于多媒体，部分老师在进行小学音乐教学时，基本所有教学问题都使用多媒体来进行处理，导致学生接触的视频、短片和歌曲内容超纲，致使学生只能吸收浅层的知识，对于更深层次的知识并没有吸收到；第三，多媒体技术的应用没有考虑到小学音乐教学实际及学生音乐学习情况。

三、多媒体技术在小学音乐教学中的应用策略及实效性

1.应用多媒体技术创设情境，激发学习兴趣。“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”是音乐新课标的基本理念。相比较于传统模式教学，多媒体教学方式，可以大大提升学生的学习兴趣。

例如，在上音乐欣赏课《森林狂想曲》这堂课时，由于我所在的小学，学生大都出生并成长在城市里，有很多同学都不知道森林到底是什么样子。这时候就需要利用多媒体技术，制作呈示出大森林美景的课件，用视频的方式直观展现一个植被茂密，各种小动物昆虫声音混合的大森林。学生亲眼看到参天的大树，亲耳听到青蛙的叫声，兴趣一下子就被激发出来，表现出非常高的热情。上课时更专心听讲，积极参与课堂中的活动或任务。像这样的音乐欣赏课，就能够充分体现学生学习的主体性。由此可见，多媒体技术在音乐欣赏课教学中的正确应用可有效提升教学效果。

在传统模式中，黑板搭配收音机的时代，已经不适合当前的教学模式了。当多媒体遇见音乐时，会展现更丰富的色彩，音响与实物、画面的搭配，可以让学生有身临其境之感。教学过程中，尽可能让学生多参与其中，对于学生掌握知识非常重要。

又如，在上人音版二年级下册第1课《春天来了》这一课时，教师可以把桃花、蜜蜂以及小鸟融入到课件中，让学生在听觉、视觉上，感受春天大自然的气息。这种方式不但可以加强学生的学习情绪，同时还能提升学生的想象力。

2.应用多媒体技术提高音乐课堂教学有效性。“突出音乐特点，关注学科综合”是音乐课标又一理念。音乐教学的学科综合包括音乐与诗歌、舞蹈、戏剧等不同艺术门类的综合。多媒体技术的应用，可有助于呈现具体的音乐材料，构建与其他艺术门类的有机联系。在对比不同艺术门类的表现形式过程中，潜移默化的拓宽了学生的艺术视野，深化了学生们对音乐艺术的理解。

例如，在上音乐欣赏课《天鹅湖》时，教师可以先介绍一下柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《天鹅湖》的剧情，然后播放芭蕾舞剧《天鹅湖》主要片段，对其中的主题音乐进行重点欣赏并讲解。润物细无声地让学生了解了在芭蕾舞剧《天鹅湖》中，音乐与芭蕾舞艺术相融合的艺术表现魅力。在整堂课中，多媒体技术的应用功不可没，既突出了音乐学科的特点，又关注了学科综合。提高了音乐课堂教学的有效性。

像《红星歌》这类包含浓厚爱国主义色彩的歌曲。教师在备课时，可借助多媒体课件播放影视资料片段，更真实的呈现当时的少年儿童风貌。讲授歌曲的音乐创作背景，铺垫良好的学习氛围，增强学生的民族意识，培养爱国主义情操。

3.应用多媒体技术促进教学中师生互动。在教学中，学生永远是主体。加强教学的实践能力，是当前教育中，所重点培养的能力。因此，在当前教学模式中，一定要改变传统灌输式教学方式，真正实现师生间的互动，让学生在完成任务的同时，提高教学的实效性。在教育界，多媒体技术的应用已经相当普及，信息反馈量也大幅度提升[4]。新课改要求：利用声像以及视听等资源，为学生送去好服务，打破传统单调枯燥的教学模式。让学生从学习兴趣主动进入课堂学习状态，自然而然的，学生即成为了课堂上学习的主体。

4.应用多媒体技术促进学生个性化发展。第一，小学音乐老师要与时俱进，不断学习先进的多媒体技术，然后将多媒体技术应用于教学中；第二，在小学音乐教学中应用多媒体技术时，一定要根据学生实际进行多媒体技术应用，以构建出具有针对性的小学音乐多媒体教学模式，从而提高学生们的音乐学习兴趣及积极主动性；第三，老师要熟练掌握多媒体技术中的视频功能、图像功能及声乐功能等，然后根据不同学生的不同音乐学习特点及个性等构建课堂教学情境，以丰富化和趣味化的音乐教学内容，从而激发学生的音乐学习兴趣，同时还促进学生的个性化发展；第

四，老师要利用多媒体技术不断优化音乐学习环境，使学生在轻松和愉快的环境下更有效的学习音乐。

例如，在学习傣族儿歌《金孔雀轻轻跳》时，老师可以利用多媒体技术中图像功能向学生展示跳孔雀舞的画面，然后让学生对着画面想象这舞蹈画面的背景音乐是什么类型的。比如，可以展示一张穿着民族服装跳舞的女孩图像，此时在老师的引导下，很多学生会在第一时间想到这是一个女孩在跳民族舞蹈，其背景音乐具有显著的民族风格，相应的音乐、节奏、速度、音色、力度和节拍也比较轻快。因为图像中跳舞的女孩是满面笑容的。这不仅能够激发学生对音乐的学习兴趣，还培养了学生们的想象力及思维逻辑能力，从而提高学生的音乐学习能力、实践能力及应用能力。

再如，在对《义勇军进行曲》进行教学时，老师可以利用多媒体技术中文字功能向学生展示《义勇军进行曲》的作曲社会背景，使学生了解该曲的历史背景，从而了解到该曲所表达的情感，即爱国主义情怀，然后教学生歌唱该歌曲，最后利用多媒体技术中的视频功能向学生播放相关视频，以加深学生对该曲的了解及记忆。

四、小学音乐教学中多媒体技术应用时应注意的事项

1.提升音乐老师的多媒体技术专业能力及综合素养。第一，学校要组建专门的多媒体技术培训小组，以实现对小学音乐老师的专业化及系统化培训，培训的内容主要是多媒体技术操作方法、多媒体技术功能和多媒体技术专业知识等，以提高小学音乐老师们的多媒体技术专业能力；第二，要对老师进行多媒体技术综合素养培养，因为多媒体技术不仅包括了常用的文字功能及声音功能，还包括了图像功能、视频功能及动画功能等，而实际小学音乐多媒体教学中，很多老师只是制作简单PPT辅助教学课件，虽然能够调动学生学习兴趣，但单调的多媒体教学容易使学生产生视觉疲劳，长此以往会降低学生的音乐学习积极性及主动性，因此除了简单的PPT以外，老师还需要利用多媒体技术的动画功能及视频功能等制作配有音乐的短视频，以形象化、具体化和生动化的音乐教学内容来提高学生的音乐学习积极性及主动性，使学生的音乐学习能力、实践能力等得到提高，同时还促进了音乐老师的多媒体技术综合素养提高。

2.充分应用多媒体信息技术提升学生的音乐素养。第一，老师不仅自己要利用多媒体技术进行教学，还需要引导学生利用多媒体技术进行音乐学习，以趣味化和丰富化的音乐学习内容，使自己的音乐学习兴趣得到提高，最终提高自己的音乐学习能力及实践能力；第二，要引导学生利用多媒体技术的视频功能学习音乐，利用网络寻找与音乐学习内容相关的音乐视频，反复观看，以加深自己对音乐学习内容的理解及记忆。诸如民族音乐视频、民族舞蹈视频等；第三，还可以引导学生在音乐游戏中去发现和学习音乐符号等，以锻炼自己的音乐形象思维能力，最终提高自己的音乐思维能力，促进自身音乐综合能力提升。例如，学生可以利用多媒体技术的声音功能去发现和提取游戏中的音乐符号等。

五、结语

总而言之，多媒体技术现已在小学音乐教学中的得到了广泛应用，并取得了良好效果。提高了小学音乐教学质量及效率，受到了广大小学音乐老师们的青睐与肯定。多媒体技术在教育领域中的应用还形成了专门的教学模式—一多媒体教学模式，被教育领域作为一种重要的教学模式，应用于各学科教学中，小学音乐教学当然也不会例外。小学音乐教学中应用多媒体技术是促进小学音乐教学发展的必经之路。因此，上文基于多媒体技术应用于小学音乐教学中的意义、多媒体技术应用于音乐教学中的问题，多媒体技术在小学音乐教学中的具体应用方法及实效性，小学音乐教学中多媒体技术应用时应注意的事项四方面分析了小学音乐教学中多媒体技术的应用。

参考文献：

[1]季延河.多媒体技术在小学科学教学中的应用研究[J].中国校外教育，2018（05）：168.

[2]刘英敏.多媒体技术在音乐教学中的应用[J].汉字文化，2018（03）：113.

[3]刘静.多媒体技术在小学音乐教学中的有效应用[J].戏剧之家，2017（24）：218.

[4]张夏露.多媒体技术在小学音乐教学中的应用分析[J].教育现代化，2017，4（47）：234-235.

[5]赵筱迪.多媒体技术在音乐教学中的应用[J].中国校外教育，2017（17）：158+160.

[6]赵蕾.多媒体在小学音乐器乐教学中的应用[J].中国教育技术装备，2017（05）：119-120.