《初中思想品德课教学中小组合作学习策略研究》结题陈述
各位评委好!
我们的课题是《初中思想品德课教学中小组合作学习策略研究》,研究的是初中思想品德课教学中小组合作学习的策略,具体就是探究如何建立科学合理的学习小组,制定详实的小组合作学习任务单,建立健全小组合作学习的评价体系,进而探索小组合作学习的有效方法和途径,提高学生学习的积极性。
研究方法
我们研究的方法有理论研究法、行动研究法、观察法、调查法、比较法等,其中以行动研究法为主。
研究过程
自课题批准立项以来,课题组成员积极行动起来,按照操作方案逐步实施研究,采取边学习理论知识边运用边总结的方法,不断完善和改进课题研究的方案。
1、搜集、整理小组合作学习中存在的问题。
2、针对收集整理的小组合作学习中的问题,课题组成员认真研究,制定的科学的小组分组原则、小组学习任务单、合作学习评价表等,把初中思想品德课的小组合作学习落到实处。提高学生参与的积极性,实现课堂高效。
3、课题组成员每人在自己所带的班级中选一个班级进行研究,随时交流,共同探讨解决课题研究中出现的问题,分享研究心得。
课题研究成果
1、通过研究,制定了科学合理的小组划分原则,明确的小组合作学习任务单和详实的小组合作学习评价表。
2、通过对小组合作学习策略的探索和实践,学生学会了认真倾听,学会了表达,激发了学生的合作意识,提高了学生学习的积极性、主动性和自信心,使学生多方面能力得以提升,实现课堂高效。
3、通过研究,实现教与学方式的根本转变,提高课堂实效性,同时也提高了教师的教科研能力。
研究成果的具体呈现
小组划分原则。小组合作学习任务记录表、评价表。教师的心得论文。部分学生的小组合作学习心得。蒋传芸老师撰写的结题报告。
课题研究存在的问题及改进
1.由于我们经验不足,加之研究的时间有限,导致我们对课题的研究不够深入细致,课题研究的质量还不是很高。
2.课题研究过程中,有些细节问题处理还不到位。如,制定的合作学习的任务有的范围过大,不好合作;学生合作学习时间把握不是太好;少数学生不能客观地进行小组(自我)评价、评价不够到位、全面等等。
3、在今后教育教学工作中我们将不断探索、改进、提高和完善。争取做到:制定的合作学习任务单更加精准、明确;制定评价方案更加合理、实效;更加有效地组织学生开展活动;指导小组合作的措施更加明确、合理;活动之后的反馈与反思更加及时;在不断完善的基础上适时推广等等。