摘要:目前,交互式电子白板环境是中小学校教育信息化最基本的配置和教学环境,电子白板的有效使用,不仅有利于促进教师有效教学,还可以提高学生课堂学习的效率。基于交互式电子白板环境的小学数学教学,需要教师充分发挥电子白板的优势,同时结合小学数学学科的特点,最终形成1+1>2的效果。
关键词:电子白板 小学数学
教学实践
随着教育信息化2.0时代的到来,交互式电子白板成为中小学校最基本的配置和教学环境,电子白板的有效使用,不仅促进了教师的有效教学,还提高了学生的有效学习,提高了课堂教学的效率。电子白板相比传统的投影,有着强大的交互性特点,在小学数学课堂教学中,教师如果能充分利用交互式电子白板的这一特点,可以激发学生学习兴趣,突破教学重点与难点,有效提高课堂教学效率。不仅如此,交互式电子白板的有效使用,还有利于探究式学习方式的达成,让课堂教学不再是教师牵着学生走,而是教师跟着学生走,学生真正成为课堂的主人。
一、利用电子白板的视频播放功能,创设生动具体的情境
在小学数学教学中,创设一个生动有趣的教学情境,有利于激发学生学习兴趣,能很快地将学生的注意力吸引到课堂教学中来,激活学生的求知欲,调动学生自主探究的积极性。特别是低年级学生,教师如果能利用电子白板强大的音、视频播放功能,创设能说会动的教学情境,可以极大的刺激学生的多种感官,唤起他们的情感活动,促使学生积极主动的参与到新知探究中去。
比如,在教学北师大版一年级数学《快乐的小鸭》一课时,我利用电子白板创设一个动画情境:有12只小鸭, 7只下到河里游泳了,草地上还有多少只?学生在生动形象的动画吸引下,学习热情瞬间被点燃,注意力全被吸引到问题情境之中,学生通过动画情境的引导,建立了数学知识与生活情境的联系,学生很自然的便列出数学算式,课堂教学效果十分显著。
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