初中生物学实验能向学生提供生物的感性认识，培养初中生学习生物学的基本技能和观察、分析综合运用生物学知识的能力。能激发初中生学习生物学的兴趣，培养实事求是的科学态度。那么我们在实验教学中应该怎样做呢？

一、首先要学习实验室管理规则。俗话说：“没有规矩，不成方圆”。 初中生对实验课具有强烈的新鲜感和好奇心，每当进到实验室，许多学生都兴奋异常，东摸西看，自觉性与自制力很差。因此，学习实验室管理规则是上好实验课的保证。

二、课前学习实验内容，明确方法步骤。

课前，学生学习实验的内容、方法步骤、注意事项、实验目的，这样学生能做到心中有数，进入实验室才能有条不紊地进行实验操作。对于难度较大的实验，教师要事先进行演示并讲解难点和要点，使学生掌握要领。如制作洋葱表皮临时装片，对七年级学生来说有一定难度，七年级学生对制作临时装片有着浓厚的兴趣，怎样对他们进行正确的引导，充分发挥他们的学习积极性，使之能够尽快地学会熟练操作呢？在实验前，教师可运用多媒体和演示进行教学，增加学生的感性认识。对实验过程及方法步骤做到心中有数，为下节实验课作好准备，将来做实验就能减少操作时的困难，大大缩短操作时间。

 三、培养学生观察能力。

观察是人对客观事物的一种感性认识，它往往通过多种感觉器官的联合活动，并在思维的参与下进行的。七年级学生在观察时，必须对观察者预先提出一定的目的或任务，这样才能保证注意力集中在所要观察的事物中。例如：观察洋葱表皮细胞的实验，实验目的是要求学生在观察中认识细胞壁、细胞质、细胞核和液泡。观察前教师应强调细胞膜紧贴在细胞壁内壁上不易辨认，有些细胞核也不太清楚，要调好光圈，光线强弱要控制适当。学生按照老师的要求进行有目的观察。