师爱——润物无声
邓 福 弟
（宿松县汇口镇中心小学，353773235@）
摘 要：师爱是班主任顺利开展班级工作，教育好每一个学生的关键。对于小学生来说，师爱最圣洁、最崇高、最温暖。因此，班主任要宽容、平等地对待每一个学生，要用爱心为学生撑起一片天，要培养孩子一双发现美的眼睛，还要以身示范，做出榜样。这样，才能让学生沐浴在爱的阳光下健康成长！
关键词：师爱，班主任，学生，健康成长
引 言
教育是心与心的呼应，是爱与爱的共鸣。歌德有句名言：“教师如果征服了学生的心，其形象就如天空的星星一样在学生的心中发光。”许多优秀教师的经验证明：没有爱，就没有教育。作为一名教师，都应“以生为本”，尊重每一位学生。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。对学生来说，师爱是学生成长的摇篮。那么，在平时的工作中，我们应怎样播撒爱，让学生沐浴在爱的阳光下，开启他们心灵的天窗，点燃他们心灵深处理想的火花，鼓励他们奋发向上。
我是一位农村小学的教师，任教以来一直担任班主任。我认为农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，而农村小学又是整个教育的关键和难点。要搞好农村小学教育，必须注重班级管理。而班主任又是班级学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师，沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。
在这么多年的班主任工作中，我最大的感受是充实，同时深深的体会到作为一个班主任所肩负的责任，我要学习的还有很多，要走的路还有很长。在班主任工作中，如何去爱我们的学生，并让他们感受到爱，享受爱，下面浅浅说一下我个人见解。
一、宽容、平等地对待每一个学生
我班的一名女生，因智力有缺陷，平时上课不专心听讲，也不积极主动回答课堂提问，作业总拖拖拉拉、偷工减料，而且完成的质量很差，教师盯着她做作业才能完成。自理能力更也很差，经常丢三落四，桌面乱七八糟，还在教室里到处乱扔垃圾，抽屉更是惨不忍睹。同学们一般不愿意和她接触，甚至有歧视现象发生，导致她不愿与同学交往，有些自卑。
她的父母常年在外务工，从小跟爷爷奶奶一起生活，属于长期留守儿童。由于她这种特殊情况，再加上是女孩，爷爷奶奶对她无所谓，有些放任自流。老师的教育没用，急得忍不住直皱眉头；同学们对她是嗤之以鼻或者避而远之，她还能变好吗?有时看到她无奈的神情，一个人躲在角落里，让我不忍心放弃她。
于是，我从各个方面去了解她，一次偶然的机会，我发现她上课坐得很端正，就特意表扬了她。这时同学们把目光都投向了她，只见她把胖胖的身子又一挺，坐得更端正了。以后只要她在任何一方面有一点点进步，我都会不失时机地进行表扬，甚至会给她一张卡片奖励。渐渐的，她在上课时能够认真听讲了，可喜的是有时还会举手发言，并按时交作业了（尽管错误较多）。有一次，班里大扫除，她非常积极，抢着拿扫把打扫卫生，并用抹布把自己座位的周围擦得很干净。我立刻在班里表扬她，要同学们向她学习！打那以后，她扔垃圾少了，有时还看见她自觉地捡地上的垃圾。慢慢的，她能和同学一起玩耍，心情也有了好转，脸上露出了灿烂的笑容。
从这件事上让我明白：一个真正有人格魅力的教师，总能尊重和宽容每一个学生，平等地对待所有学生，无论学生是聪明的还是愚笨的、乖巧的还是顽劣的，他们都能让自己师爱的阳光均匀的照耀在每一个学生身上。教师把爱心献给每一个学生，不仅使教师的人格大放异彩，更主要的是让学生纯洁的心灵得以健康成长，从而参与到更加有效的学习中。苏霍姆林斯基也说过：教育必须是小心翼翼的去触及那幼小的心灵。给学生一个赞扬，给他们一个被别人认可的机会，使其赏识自我，这便会在其幼小的心灵中，点燃追求进步的火把。
二、用爱心为学生撑起一片天。
无论是教师，还是班主任工作都要用心、用爱。我知道爱并不一定要用语言来表达，但它是世界上最动人的语言。爱，就会得到学生们的爱戴、尊重与支持。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，这种爱是深沉的，它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中，使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。
一次公开课上，一位教师上课外阅读拓展《问银河》时，一位腼腆的女生站起来朗读课文，可能有点紧张，读得很不流畅，其他同学听了，笑出声来。教师俯下身子，抚摸着小女孩的头，亲切的说：“孩子，不要急，我们再来一次。”小女孩便又读了一遍，还是有点差强人意。教师又说：“来，老师读给你听”。之后，在教师的引导下，小女孩又读了一遍，这次读得声情并茂，同学们自发的鼓起掌来。这位老师，用自己的人格魅力，诠释着什么叫榜样。孩子在这样的熏陶下，学习有了进步，人格素养也得到了提升。课尾，老师让孩子们自己编几句诗歌，这个胆小的女生又举手了：“银河呀，在你长长的河岸边，有茂密的树林吗？也有小朋友在玩耍吗？”教室里又响起热烈的掌声。这两次的掌声，我想一定会深深地留在小女孩的心中，这位上课老师的人格素养，一定能影响她一生。
由此我明白了，如果教师对待学生积极热情、关怀备至、充满爱心，学生也会有相应的理解，亲近教师。反之，教师对待学生消极冷漠、不闻不问，学生也会相应的以成见对待教师。因此，在于学生交往中，教师要以浓厚的感情、诚挚的热爱与学生结成良好的师生友谊。
三、培养孩子一双发现美的眼睛。
有这样一句话“我们的身边并不缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。”我一直认为，如果一个人不能发现生活中“美”的一面，不能看到别人的闪光点，那么这个人也是缺乏同情心、关爱他人之心的，更谈不上担当和责任感。现在的孩子都比较自私和自负。因为他们生活在蜜罐中，恩宠有佳，很挑剔不知满足。怎样让他们有一双发现美的眼睛，多看别人的优点，虚心学习，取长补短，不断进步呢？一次偶然的机会让我找到捷径。那是一次趣味运动会。有一个项目是跳橡皮球。当时没有经验不知道怎么玩。就让一个短跑快的学生参加了，可是那个学生腿很长，坐在球上两腿不能使力，可想而知，别的班级的同学蹦蹦跳跳一下子到了终点，而他还在吃力地挪动着，几次差点栽倒。场上已经没有喊声，班上的同学开始埋怨叹气了，看着比赛场上无辜的孩子我跑过去大声喊：加油，加油……一个，两个，全班都喊：加油，加油！那个学生加快了速度，高兴地跳完了全程。没有名次可是有掌声。事后回到班上，我对同学们说：名次、荣誉每个人都想争取，这是一种上进心的表现，可是一旦失败也不要半途而废，因为，那是一个教训也是一次经历，一样有意义。学生们点点头。我不知道他们当时真的懂了没有，但是我相信现在他们懂了。从这件事后我引导学生多一双发现美的眼睛，多角度去理解一些人和事，我们总会有收获的。
四、教师要以身示范，做出榜样。
小学生天真活泼，对生活充满好奇，但他们明辨是非的能力较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的。因此教育学生最直接最有效地方法就是示范。叶圣陶先生说：身教最为贵，知行不可分。我在要求学生不乱扔废纸时，就首先做到不乱扔废纸，要求小朋友们将普通话，我就率先讲普通话，再如有些同学读书姿势不正确，我就请做得好的同学上台来做小老师当众读，其他同学向他学习。学生们对故事情有独钟，童话中的小动物，典型的英雄人物，神话人物等他们都有良好的习惯和品格，为了便于学习，激发兴趣，我常给学生讲一些生动幽默的故事，潜移默化中使学生的行为习惯受到良好的熏陶。
我一直追求着这样一种境界，在我的班级里，每一名学生都在明媚的阳光下追求真知、奉献爱心、实现自我、感受成功；在工作中，我像保护荷叶的露珠一样，关爱着每个生命个体的成长。不管是优秀的，还是发展有困难的，不带任何功利的色彩，我和学生是朋友、是知己，在民主和谐的氛围中，我们融为一体，互助互爱，共同进步。在今后的工作中，我会以宽容的心态去对待他们的每一次过失，用期待的心态去等待他们的每一点进步，用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点，用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。
