本次数学期末水平测试关于试卷命题和测试学生的卷面情况作如下分析：

一、试题分析：

本次质量检测试卷的整个难易程度适中，部分题目灵活性较大。题量合适，注重基础知识，考察的知识面广，题目的形式多样，实际运用较好，符合新课标的要求，是一份比较好的检测学生双基知识的试题，为今后的教学起到了一定的导向作用。试题的编制即侧重于对数学基础知识的考查，同时部分试题蕴涵了对学生运用数学知识解决生活实际问题能力等数学知识综合运用水平的考查，如其中动手操作题占一定的比分。试卷有以下几个特点：

1、题型多样。包括填空题、选择题、判断题、计算题（口算、笔算）、画图题、解决问题等。

2、综合运用性强。一道题目不仅考查一个知识点，而是考查有联系并且易混淆的多个知识点。目的是要求学生能融合贯通，全面分析并掌握所学知识。

3、注重计算能力的考查，测试学生是否有扎实的基本知识和熟练的运算能力。整套试卷，需要计算的地方多达20多处，不但计算量大，而且范围广，分布于填空、选择、口算、竖式计算、作图、解决问题中。

  4、注重实际运用，有一定灵活性。

  5、贴近生活，注重考查学生的生活经验在数学中的应用。

二、学生答题情况分析

优点：全班学生卷面达到了干净整洁，书写漂亮。基础知识掌握扎实，成绩良好。（总共有29人参加考试，总分：1743；平均分：60.1；优秀率：17%；及格率：62%）对于大数的认识与比较，掌握得也很扎实，得分率为80%以上；学生分析能力提高较快，应用题列式准确率达70%左右，明显的有所提高；作图题基本能按要求完成。

不足：通过看卷子，我们找到了下面问题：

1、学生对数学广角的知识掌握不够。在填空题的第8题可以看出，全班学生，全对的只有1个，其他同学都有一两个错误。原因还是学生对此类题目不会举一反三，对数学来自于生活又应用于生活感知不深，即使再三讲解还是出错，反思以后对教育的准备要充分、周到，可考虑让学生实际动手操作。

2、学生对商的变化规律掌握的不够扎实。反应在竖式计算的第2题，失分较多。学生对于感念性的知识应用不灵活。这类知识反复强调可还是出错，以后类似知识要进行对比教学，效果可能更好。

3、学生不能将知识灵活运用于实际生活中，没能做到学以致用。如选择题的第4、5题，不能将所学知识应用于实际事物中。

4、学生审题不够仔细，马虎大意。在作图题中，虽然能基本画出来，但第1小题要求先量夹角度数，居然有50%的学生没做这题。这与在以往的学习习惯中没有抓好有关。

三、改进措施：

1、加强基础知识巩固的同时，培养学生应用知识时思维的灵活性 。（如：第一题的第2题、第二大题，第三大题的第2题）

2、抓好学困生的辅导。（第六题解决问题，学困生失分较多。）

3、严格规范学生画图。（第五题，平时对学生要求不严格，没有用直尺。）

4、培养学生解决问题时如何根据问题，利用已有信息或利用已解决的问题做已有信息的能力。做到对知识的灵活运用及逻辑思维的加强。

5、口算、笔算、估算平时应勤练，提高正确率。

通过前面对试题的分析，在今后的教学中我除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。成绩代表过去，经验及时总结，我今后会更加努力。