浅谈农村留守儿童的教育
摘 要:随着改革开放的深入和经济的发展,我们农村青壮年外出打工的越来越多,许多孩子都交给老人或亲戚抚养,农村社会上便出现了一个特殊的群体——留守儿童。留守儿童成了各地基础教育的盲点,引发了一系列的社会性教育问题,如失学、辍学、犯罪等。我作为一名农村小学教师就结合自己的工作实际,浅谈一下农村留守儿童教育的重要性,以促进农村留守儿童的健康成长。
关键词:农村 留守儿童 教育策略
近些年来,随着改革开放的深入和经济的发展,我们农村青壮年外出打工的越来越多,许多孩子都交给老人或亲戚抚养,农村社会上便出现了一个特殊的群体——留守儿童。数据显示,中国现有2亿左右的农民工,而且人数还将以每年10%的速度递增,由此产生的农村留守儿童人数高达5800万。总之,在我们这大多家庭都是老人带着孩子,父母不在身边,他们的教育面临诸多困难,留守儿童的教育问题变得十分突出。从我所在的这所学校来看,这些留守儿童普遍存在这些共同的问题:
1、个人素质差
由于农村的青壮年都在外打工,很多的农村家庭都是祖孙相依为命,老人对孩子都特别的溺爱,缺乏必要的引导和教育。造成这些孩子个人素质很差,他们以个人为中心思考问题,从不考虑别人感受。造成了班级纪律难管理的情况。
2、学习成绩差
留守儿童的教育几乎只能依靠学校,他们的祖辈大多是文盲,引导和帮助留守儿童学习往往是心有余而力不足。我发现父母外出打工的学生成绩明显偏差。成绩排名中,留守儿童只占极少数,而差生当中大多是留守儿童。
3、存在心理问题
心理成长关键期的留守儿童,因不能及时得到引导和帮助,他们的性格会受到影响。很多孩子做事偏激,稍微有点不顺心就撕自己的书本,甚至有自残的现象。在一次家访中,有一位家长向我们反应,她的孙子她管不了,因为只要管他他就拿刀往自己头上砍。
针对以上现状,我认为,应从以下几方面去尝试与探索。
一、优化家教环境,提高育人水平。
留守儿童的父母外出打工,他们便托付给祖父母或其他亲属监管,这种“隔代教育”由于监管人受教育程度有限,还要干农活,实在是力不从心,要么过分溺爱,放任自流,要么只顾吃饱穿暖,不管教育成长,这给学校教育带来很大的困难。首先,我认为学校要每学期召开学生家长会或者留守学生监护人会议,反馈交流孩子在校的学习情况和行为表现,向家长提出家教方面的建议和意见,通过讲座对留守学生的监护人进行教育方式、方法的培训指导。其次,要求父母全力支持子女的教育,保证其接受义务教育的权利,加大智力投资,克服自私的实惠观,把子女的健康成长放在首位。再次,要求父母通过电话经常与子女进行情感交流、思想沟通和亲子互动,倾听子女的心声,积极鼓励他们的点滴进步,偶尔给他们买一件小礼物或一本书,使他们充分感受到父母的爱。春节或农忙时,建议家长尽量回家与子女团圆,让他们享受到家的温暖。
二、充分发挥学校教育主导作用,加强留守学生的教育管理。
学校教育作为教育的主阵地,承担着义不容辞的责任,应充分发挥其主导作用。首先,教师要关爱学生,更加关爱留守学生。学校和教师应更多地关心留守学生的学习、生活和思想变化,增加情感投入,用心去爱他们,用情去感化他们,千方百计从情感上弥补他们在家庭中的缺失。其次,充分发挥班级组织作用,经常组织一些丰富多彩的课内、外活动,开展形式多样的主题班队会,激发留守学生的兴趣,增强其自信心。比如,开展“我的心里话”主题班会,少先队开展“我能行”活动,参加学校义务劳动等,让学生在集体活动中,培养合作精神和自信心,使其感受到集体的温暖。第三,教师要经常家访,了解留守学生的家庭环境和生活状况,管理、指导他们的吃、穿、住、睡等问题,帮助他们解决困难,用真正的师爱抚慰留守儿童的心,使其对父母的依赖转到对老师的依赖,从而达到“亲其师而信其道”的目的。
三、加强与社会联系,共同关注留守学生。
留守学生的教育仅靠学校的力量是远远不够的,还要全社会的积极配合,共同关注,建立农村留守儿童的教育和监护体系。如:我校每召开家长会来的家长都寥寥无几,这就需要村委会的领导做工作,这样效果肯定要好得多。当然,加强农村文化环境建设,营造良好的文化氛围和社会风气,让留守儿童在健康向上的社会环境中受到良好的熏陶和潜移默化的教育。
“留守学生”的教育是一项现实而艰巨的系统工程,我们必须高度重视,充分发挥家庭、学校、社会的教育功能,形成教育合力,争取一切积极力量,尽力为留守儿童的健康成长创造良好的环境。