“ 忠心献给事业、爱心捧给孩子、安心留给家长”这就是我 ---一名普通初中数学教师兼班主任的工作准则。我于88年9月参加工作,至今已经整整26年了。在这26年的时间里,我一直站在教育工作的前沿,我把满腔的热血献给了我挚爱的孩子们。我把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台,使这块儿沃土上的花儿茁壮成长,竞相绽放。
一、热爱教育事业,关爱学生
我热爱自己的工作, 如同热爱自己的生命。早在孩提时代,教师的圣洁和崇高形象就在我的心中扎下了深根。那时,我就有一个愿望——做一名光荣的人民教师。十年寒窗我走进了我梦寐的学校,成了一名准教师,师范毕业后我梦想成真,我成为一名光荣的人民教师。站在神圣的讲台上,我不曾忘记自己的誓言,以教好书育好人为天职,自觉贯彻党的教育方针,忠诚于人民教育事业,有强烈的事业心、责任感,思想端正,作风正派,尽职尽责,积极奉献,以校为家,勤奋敬业。工作上,勇挑重担,任教二十多年,始终任两到三个班的数学课,并长期担任班主任工作,在教学岗位上默默奉献,辛勤耕耘,把全部精力都用在了教育、教学和学生身上。
苏霍姆林斯基说过:“没有爱,便没有教育。”的确,爱是人类永恒的主题,更是浇灌心灵的甘泉。全面实施素质教育以来,关注学生的全面发展,注重学生的点滴进步,是教师工作的重心。为此,我能够面向全体学生,用心关爱教育每个学生,视生如子,树立服务育人的理念,民主平等地对待每位学生,从不歧视学困生和差生。相反,常常给予这些“差生”更多关爱,把“一切为了学生,为了学生一切”这一思想融入到工作当中,和学生打成一片,融为一体,替他们排忧解难,和他们成为朋友。这样做不但让我收获尊重和爱戴,还让我收获了良好的教育教学效果。“一份耕耘,一份收获”,出色的教育教学工作和无私奉献精神,赢得了同学们的尊敬,同事们的赞赏,校领导的赏识以及社会的认可。
二、 更新理念、创新方法
教师是课堂教学的组织者、设计者和指导者。教师具有创新素质,是培养学生具有创新能力的前提。通过学习和培训我认识到现代的教师应成为学生潜在品质的开发者;成为教育教学的研究者;成为学生的心理咨询者和健康的引领者;学生是学习的主人、发展的主体。教师组织的全部活动,只有通过学生的主动认知、积极参与才能起作用。因此在课堂教学中,我做到了以下几点:
一是不断激发学生对数学的学习兴趣。学生正是用好奇心来认识这个世界的。而数学又是很抽象的,作为数学教师应积极营造一种良好的教学氛围,使学生能够轻松快乐学习,自由地思考数学问题。二是以学生的发展为出发点,教什么和怎样教都要适应学生的需要。三是充分尊重和发挥学生的主体作用和地位,针对学生的接受能力和个性特点,有的放矢,因材施教。开发他们的潜能,是他们得到创造性的发展。四是着眼于学生的未来,对学生的一生负责,把学习的主动权、自主权还给学生,为学生创造更多的自主学习空间。五把学生的发展情况作为衡量教学成败的主要标准,关注创造个性和创新思维能力的培养。
三、以身作则,培养习惯
“学高为师,身正为范”我始终坚持这一点。在教育学生时,我想“喊破噪子,不如做出样子,要想正人,必先正己”。所以,无论是课上还是课下,我总是以自己的人格力量感染学生,注意自己点滴言行的影响。作为教师我说的每一句话,做的每一件事既处于学生最严格的监督之下,又处于时刻被学生效仿之中。所以,当我要求学生努力学习时,我首先做到忘我的工作和刻苦的钻研教学;当我教育学生热爱劳动时,我没有指手划脚、拈轻怕重,而是和学生一起参与劳动的全过程;当我叮嘱学生遵守纪律时,我首先做到了遵守校纪班规……终于,有人主动弯腰拣废纸了;有人早晚主动开关电灯了;有人主动下课为学困生讲题了……当我表扬学生时,同学们的回答都是一样的:“我是跟你学的”。这句话震撼着我的心灵,我感觉到无比的欣慰与自豪。因为我从学生的身上看到了自己的影子,同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。良好的行为习惯是学生学习和生活的保障,为使学生形成良好的习惯,我常常在充分了解学生的基础上,创新班主任工作方法。严格地对学生训练课堂常规、集会常规、出操常规、卫生常规、劳动常规,并设立“卫生星”、“守纪星”、“文明星”、“创新星”等方式激励学生,使每个学生既具有“服从集体、服从命令”的思想。良好的班风、始终保持年级前茅的优秀成绩让我觉得这样做意义重大。
总之,自参加工作以来,我全身心地投入到教育教学当中,领悟了超前的教育理念,先进的教学思想,掌握了灵活的教学方法,独特的教学思路,形成了自己鲜明的教学风格,在教育教学工作中取得了优异的成绩,也获得了荣誉和信任。但我深深知道成绩只代表过去,今后,我将更加信心百倍地投入到自己所深爱的教育事业当中,争取在自己的岗位上做出更大的成绩,再创新的辉煌。
吕小琴 :(2016-12-23 15:29)
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卢光鑫 :见解独到,值得推广!谢谢陆老师!(2016-12-22 18:44)
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