转差学生个案分析

冯瓴新仓学校：金家梅

一、问题简述：                 

王胜顽皮淘气，脾气暴躁，学习习惯和行为习惯散漫，不爱写作业。自我约束力差，随便乱接话，而且与同学不能友好相处，一点磕碰就会动手，而且绝不手软，甚至拳脚相加。平均每天都会有出拳的机会。个人自理能力差，课桌上物品摆放不整齐，地上经常有垃圾，自己的用品常常找不到。

二、资料收集：            

1、从他的妈妈和姐姐口中得知，他从小在家就任性，脾气暴躁，发起脾气来就会拳打脚踢，因而大家就会迁就他，养成了他这种唯我独尊，大发雷霆后必胜的坏习惯。 

2、从房老师和其他一些认识王胜的老师口中得知虽然淘气脾气很大，爱动手，不服说，但他聪明有竞争意识，爱听表扬的话，喜欢表现自己，特别是人多的时候 。

三、个案分析:  

1、家里的娇惯。他是家中最小的孩子，姐姐又长他四五岁，既身为长辈又身为女人的妈妈和姐姐当然会宠让着他。对他的无理取闹迁就、听之任之，现在想管又有些力不从心了。

    2. 缺少交往能力。因为他行为习惯不好，而且交往中动不动就爱发脾气，甚至使用拳脚，不能很好地与别人进行沟通，经常会大喊大叫，近于歇斯底里，别人讲的话一概听不进去。       

3、虚荣心强，渴求受人关注。如上课故意弄出声音，摆弄物品来吸引老师和同学的注意，来让他回答问题；站排故意打闹站到排外，引起同学的不满，把他放到排外，他好扮成体委喊口令；游戏时故意给同学捣乱，吃饭时故意敲打盘子等等。 

  四、实施办法:

    1．真心关注，走近他的生活。           

无论是课上还是课下，我都要多给他关心，让他感受到老师对他的关注，老师是很在意他的表现的。课下还会与他聊天，一起做做小游戏， 提醒他把桌子收拾干净。有意无意地摸摸他的头 。

  2、鼓励赏识还得学会借题发挥，。        

由于他有一些英语基础，因而课堂上他会积极发言，我就会像他竖起大拇哥，夸他的英语真棒，而且希望大家向他学习敢于说的行为。有时他频频举手，要是没叫到他就会拍桌子跺脚“阿西阿西”大叫，我就会说：王胜的表现真好，现在他为大家着急，他想和你们一起分享表现自己的机会，徐啸天你帮老师看他们好不好？其实这些话其他孩子是听不懂的，也就说给他一个人听，他听后也就收敛了暴躁的情绪，坐得也端正了。我每天都要告诉自己：多一份关心，多一份鼓励，就会多出一份惊喜。 

3、与家长沟通。有时在晚上放学时我亲自把他送到他妈妈的面前，和他谈孩子在校的表现，谈的时候都是先把他的优点和在某方面的进步讲给他妈妈听，然后把我的想法和建议告诉他，以便我们教育时达成一致。

   五、成效:        

1、有一次，吃饭站队时，他与前边同学因站队拥挤互相推搡，他又举起了拳头，当发现我用严厉的目光看着他时，虽然拳头放下了，可情绪依然很激动，用手指着对方，见我依然看着他，满眼含着泪水跺了两下脚，歪着头向同学说了声：I am sorry.这是我认识他两周来第一次主动向同学认错。           

2、近几天，没有发生过他掐了同学的脖子，踹了同学的肚子，从后面把同学拉倒，与老师大喊大叫的事件。现在，他每天按时交作业了，写不好重新书写的时候也很少“阿西阿西”的发脾气也不向老师发脾气了。

做为教师谁不愿桃李满天下，谁不希望自己的学生是最优秀的，让我们怀着一颗期待的心，付出真诚的努力，尽职尽责，让我们的教育使孩子们每天都在进步吧。