目前，我国小学语文教学的评价方式仍是以小学生的考试成绩为主，以此来判断学生对语文知识的掌握程度。中国历来是最会考试的民族了，从古至今，考试就是中华民族用来选拔人才的统一标准。虽然“不拘一格降人才”的口号已喊了几百年了，素质教育也推行十几年了，但孩子的书包却越来越重，考场战争却涛声依旧。每逢期末考试，总看到学生低头做一张张复习试卷，咬着笔头，左改右改；教师忙碌地批改着，有时会为了学生做的不尽如人意而摇头叹息。学生很累，教师也很累。一年又一年，一茬又一茬的学生天经地义这么成长着。一张张试卷论“英雄”，考完试后，考得好的孩子自然春风得意。考砸的孩子却显得灰溜溜的。

考试为什么只受少数人的欢迎呢？翻开一些复习试卷，千篇一律。就拿语文试卷来说吧，首先看拼音写汉字，接着练习成语，课文相关内容，阅读理解，最后作文。一成不变的形式要整整考孩子六年，这样的评价缺乏以人为本的观念，缺乏对学生学习兴趣、学习态度、学习策略，以及文化意识的评价。我个人认为语文考试评价的内容不仅包括基础知识、基本技能，还应该包括学生在学习过程中所表现出来的情感态度、价值观、发展潜能等。我们的小学语文考试应该怎样变才能符合孩子的本性，更贴近孩子的生活呢？