培养小学生良好的写字习惯——教学反思(二)
河溜镇中心学校 徐晓芳
郭沫若曾说:“培养小学生写好字,不一定要人人都成为书法家,总得把字写得合乎规范,比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处,能够使人细心,容易集中意志,善于体贴人。”因此,我认为培养学生良好的写字习惯,不仅仅是培养学生写得一手好字,更是对学生进行德、智、体、美、劳的全面培养。而要使生性好动的小学生养成正确的写字姿势和良好的书写习惯,做到规范、端正、整洁,并感受汉字的形体美,确实不是一件容易的事。为了让学生写好字,在平时的教学中我不断思考与实践,现在有了以下几点认识与做法:
一、教师必须针对学生的心理,培养学生的写字兴趣。
“兴趣是最好的老师”。心理学认为:当一个学生对某种学习产生兴趣时,他总是积极主动而且心情愉快地进行学习,不觉得学习是一种负担。要让小孩子喜欢写字,就必须重视学生写字兴趣的培养。教师在教学中要根据学生固有的心理特点,应用灵活多样的方法,多渠道地激发学生的写字兴趣。调动他们的写字积极性和主动性。给学生提供表现的机会,多表扬,少批评,使学生树立信心,让他们自觉、主动地参与到写字活动中来,从而提高自己的书写水平。
二、要养成正确的写字姿势和执笔方法。
正确的写字姿势,不但跟写好字有密切关系,而且对身体健康也很有好处,所以一定要格外重视。在学生写字前,老师要告诉学生,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前,双脚自然放平,两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸。
三、教师要不断提高自身的书法修养。
小学生良好书写习惯的培养,不仅与老师的严格要求有关,而且与老师的言传身教关系更大。教师的字写得好,学生自然会模仿。实践告诉我们,哪位教师字写得好,他的学生写的字也比较好。作为一名教师,特别是小学语文教师,我们必须尽快提高自己的书写水平,用自己优美的字吸引学生,感染学生,激励学生。
良好写字习惯的培养,是一个长期而漫长的过程,也是磨练学生意志的过程。对此,教师只有从一切为了学生的全面发展抓起,抓住学生写字的最佳年龄,才能使小学生养成良好的书写习惯。
2014年5月