初中数学教学方法初探
一、培养学生对数学学习的兴趣
我觉得应该培养学生对数学知识探索的兴趣。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”我们应该让学生喜欢上学习数学,从而再深入研究数学。要有效地培养兴趣,可以让学生提前预习功课,教师也应该做好导入学习新章节吸引学生注意力和兴趣的方法,比如,运用幻灯片的形式让学生了解这一章节的内容和相关知识。
二、建立和谐轻松的教学环境
在数学教学中,应该建立一种和谐轻松的教学环境。我们都知道,环境对人的影响具有潜移默化和深远持久的作用,在这个阶段里,学生容易遭遇瓶颈期,失去对数学的兴趣,甚至从此在数学学科上没有自信和动力,因此,一个轻松和谐的教学环境是数学教学方法至关重要的前提。要注意学生情绪,和学生一起研究和学习,数学学科本就是一门艰涩的学科,怎样引导学生在艰涩中找寻到快乐和自信,数学教育者的教学方法和创造的教学环境起着举足轻重的作用。
三、重视基础知识教学
在教授过程中,应该重视数学基础知识的讲解,适当讲解难点题型。基础是解决一切难题的根源,学生只有把基础知识牢固掌握,才能深入解决重难点题目。公式、定义、性质以及一些公式使用的局限条件,教师在讲授过程中应该明确指出,不能模棱两可,并且要深入强化这些基础知识,让学生真正地自我消化和吸收,才能更好地运用和解决实际问题。
四、培养学生思维能力转化
初中数学教学在衔接小学和高中数学学习中,可谓是承前启后的作用。在此时期,应该让学生在此时期掌握一些数学思维和思考方法,题目是死的,思维是活的。所谓为有源头活水来,就是这个道理。在教授过程中,可以实现不同类型题目之间的延伸和联系,让学生的思维在不同题型中得以转换和锻炼。
五“、教学相长”
教师应该本着对学生负责的态度融入教学,与学生共同学习知识,虚心接受学生提出的意见,批判接受学生的要求,尊重学生的水平差异,实现教学对象整体素质的提高,是每个数学教师应有的基本要求和素质标准,在与学生的互动中,提高学生能力,完善自身水平,创造“教学相长”的持续友好关系。
总之,为了进一步促进学生对数学知识的兴趣和探索,教育者应该不断完善和改革数学教学方法,为中国教育事业的发展不断努力奋进。