一、教材特点
1、立德树人,自然渗透
2、保护天性,幼小衔接
3、夯实基础,全面启蒙
4、难度适宜,梯度合理
5、强化运用,联系生活
6、引导发现,倡导自主
二、内容浏览
1、我上学了
2、集中识字(2个单元,10课)
3、汉语拼音(2个单元,13课)
4、课文(4个单元,14课)
5、口语交际(4个)
6、语文园地
7、快乐读书吧
三、具体内容及教学建议
(一)、汉语拼音
1、定位: 识字的工具
学习普通话的工具
2、编排原则:综合性原则
实用性原则
便捷高效原则
3、整合的情境图
A、有趣的故事情境
B、以相应的事物示音或示形
C、将拼音学习与学生生活建立联系
D、充分利用学生的口语基础,有利于发展语言
E、培养观察能力,增强学习的趣味性
4、音节
A、强调带调拼读,紧密联系学生的口语交际
B、精选高频常用音节,提高学习效率
C、优选呈现方式,注重拼读结果
5、词语
A、由学生可以拼读的音节组成的常用词语
B、几个词语之间存在内在的逻辑联系
C、在词语中学习个别汉字,进一步体现拼音学习的价值
6、儿歌
A、复现音节,巩固拼音
B、增强趣味性
C、积累语言,培养语感
(二)、汉语拼音建议:
1、准确把握目标要求
2、体现弹性
3、突破难点
4、在活动和游戏中学
5、强化运用,在具体的情境中去学
6、在生活中学
(三)短期目标与长期目标
一年级:达到保底的目标:准确拼读,正确书写
二至中年级:在运用中巩固、熟练
高年级:逐渐满足信息社会对拼音程度的要求