一、识字课教学内容的亮点
1、凸显文化内涵与教育意义
部编教材新增了传统蒙学内容。传统蒙学是中华传统文化一部分，是中国古圣先贤几千年经验、智慧的结晶，具有深厚的文化内涵与教育意义。（上册《天地人》、《金木水火土》、《口耳目》、《对韵歌》；下册《古对今》、《人之初》）
汉字作为一种表意文字，其字形符号象形、直观，体现了汉字“以意树形，以形写意”的造字规律。识字教学应该为学生敞开文字背后那个神奇世界，让学生领略汉字的美妙，感受汉字的魅力。
2、识字方式更加多元化
上册：字理（象形、会意）（例：《日月水火》、《日月明》）
看图（例：《口耳目》、《画》）
反复吟诵（例：《天地人》、《金木水火土》、《对韵歌》）
联系生活（例：《大小多少》、《小书包》、《升国旗》）
下册：字族（形声字识字）（例：《小青蛙》、《动物儿歌》）
谜语识字：（例《猜字谜》）
归类识字：（例：《春夏秋冬》、《姓氏歌》）
二、运用恰当的教学方法，提高学生识字能力
1、凸显字理，体会汉字的意象美
A、图字对照，重现象形字的形象（例：《日月水火》）
B、引导观察，发现形声字的构字规律（例：《小青蛙》）
2、凭借插图，感受汉字的趣味性
3、联系生活，感受汉字内容的丰富性（例：《天地人》）
4、注重实践，提升运用汉字的能力（例：《大小多少》）
5、多种方式有机结合，拓宽识字的渠道
A、和游戏结合
B、和阅读结合（例：《小书包》）
C、和运用结合（可以单用，也可以综合运用，总之，要让汉字入眼、入口、入耳、入脑、入心）
三、识字教学的成果（略）
潘志华 ：赞(2021-11-19 12:14)
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