语文教学与祖国传统文化

        朝阳三小       严华

中华传统文化是我们民族的灵魂，五千年悠久灿烂的中华文化，为人类的进步做出了巨大的贡献。在我们的生活中，随处可以感受到丰富多彩的传统文化。如：精美的民间工艺，古老的民族艺术，独特的风俗习惯等，都有着深厚的文化内涵。作为小学语文教师，怎样让这些民族文化发扬光大？如何让每个孩子了解祖国的传统文化？这点尤为重要。

首先，语文教师在教学中要利用传统文化知识充实语文课堂，激发学生对传统文化的热爱，在课堂上一定要充分发挥语文学科的特殊功能，利用课文插图、课件等向学生展示祖国的山川之美、民俗之美、历史之美、文化之美，让这些文化，一代一代地传承下去，才能使得中华文化得以光大。以下是我在语文教学中的体会。

一、利用图片，提高传统文化的兴趣

兴趣是最好的老师。现在的教科书色彩鲜艳，图文并茂，学生学习很有兴趣。特别是班级里又有了班班通，查找资料非常方便。比如学习《北京亮起来》一课时，我通过图片来展示北京的名胜古迹，使学生知道北京的古代的和现代的建筑，了解到王府井、长安街、西单商业街、故宫都是什么样子的，体会它的美丽、壮观。学生学习兴趣浓厚，对北京这古老而又文明的城市增添了许多赞美和热爱之情。

二、了解背景，感受传统文化熏陶

在教学二年级古诗《望庐山瀑布》一课时，我让学生在课前收集有关大诗人李白和杜甫的资料，然后在课堂进行交流，知道李白是唐代著名诗人，人们称他是诗仙，称杜甫为诗圣。知道李白一生写下了上千首诗歌，其诗风格豪放，想象丰富。知道李白是看了庐山的瀑布后，才写下了《望庐山瀑布》这首诗的。学生还了解到诗的后两句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”是千古流传的名句。在教学中学生通过去品读、去理解诗歌，再大量地诵读他们的诗歌，在不知不觉中受到了祖国传统文化的熏陶，感受到祖国诗歌的魅力无穷。

三、结合课文内容，挖掘传统文化精髓

二年级课本中，有不少课文不仅储存了丰富的语文知识，更蕴含着深厚的文化意韵。在教学中，我时时不忘对学生进行传统文化教育。

在教学《难忘的泼水节》一课结束时，为了让孩子们了解到我国更多的传统节日，设计一个拓展训练。你们知道我们中国还有哪些传统节日吗？大部分学生都能说出有除夕、清明节、中秋节、端午节、重阳节等具有祖国文化气息的传统节日。

四、课外拓展，延伸传统文化广度

在教学《藏戏》一课时，学生在了解藏戏特点的同时也对其他戏曲形式产生了浓厚的兴趣。从而了解了戏曲是我国特有的民族艺术，是包含文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及表演艺术各种因素综合而成的一门传统艺术。剧种繁多有趣，表演形式载歌载舞，边说边唱，有文有武，集“唱、做、念、打”于一体，在世界戏剧史上独树一帜。知道中国五大戏曲剧种有北京的京剧、浙江的越剧、安徽的黄梅戏、泗州戏、河南的豫剧。

在《各具特色的民居》教学过程中，学生通过课文学习和搜集大量资料，了解中国疆域辽阔，历史悠远，中国民居自然、古朴典雅，还能结合气候、地势，因地制宜，超凡的审美意境使中国民居的多样性在世界建筑史也较为鲜见。

在语文教学活动中传承和弘扬传统文化是我们教师义不容辞的责任，因此，我们有必要将传统文化与语文教学有机结合起来，构建学生热爱母语、热爱传统文化的平台。提升学生的人文素养，要让学生受到优秀传统文化的滋养和熏陶，让学生在阅读和写作过程中传承和发扬民族文化，弘扬中华民族的传统美德。