农村义务教育学校教师生活方式剖析
———花园湖学校 潘茂军
光阴似箭,转眼间我来严涧学校有一段时间了,这是一所远离县城的农村的学校。面对着新世纪我国教育的跨越式发展,新的教育方式发展和课改的进行,作为一名教师我一直都在思考农村教育的发展和挑战。
改革开放三十多年来,农村经济和农民的人均收入有了较大的提高,我国农村教育有了飞速的发展,但所面临的挑战依然很多。
教师是学校教育工作的主体,教师的水平如何是衡量一所学校办学质量的关键,正确认识教师的地位,把握新时期教育管理的特征,更新观念,坚持“以人为本”的思想,应成为现代教育管理的新方向。众所周知,农村义务教育问题的关键是教师问题。近年来尽管各级政府将农村中小学教师队伍建设摆放突出位置,采取了许多行之有效的措施,但从现实角度,农村义务学校中小学教师的生活状况仍然堪忧。
虽然改革开放三十多年来我国广大农村地区经济有了巨大的改善,但农村的经济实力还比较落后,农村学校办学的硬件设施和软件配备都很落后,随着城镇住房条件不断改善和提高,农村义务教育学校的生活方式主要体现在以下几个方面。
首先,农村地区教师待遇偏低,生活环境艰苦,住房条件落后。其次农村学校教师缺少,教师代课多,时间紧,有的老师甚至连上街买菜时间都没有。再次,由于农村学校地理位置偏僻,自然条件艰苦,学校放学后,教师只能过着田园式的农村生活,生活单调乏味。四,交通不便,缺少和外界交流,生活闭塞,个人发展机会少。
当我们站在一个新的历史高度审视过去,思考未来时,看到那些学生家长挤破脑袋都想把孩子送进城里的学校时,就会深刻地感受到学校在竞争中求发展,求生存。关键是农村义务教育学校要有较高水平的师资队伍,大部分的农村教师都不是本地人,像我们学校坐落在安徽滁州定远,但有的教师来至河北,淮北,他们远离家乡,拖家带口的来到我们学校,为当地的教育事业做出了极大的牺牲。在农村最让人头疼的是晚上,这些远离家乡的农村教师晚上的娱乐非常少,他们有时晚上都是在思念家人中渡过的。也有极少数教师耐不住寂寞和清平,不注重教学,去干一些其他的事情,这也需要上级主管部门和广大农村学校领导注重教师的管理。但绝大多数的教师都始终恪守职业道德,始终在岗位做奉献,如红烛发光发热,精心培育国家良材,似春蚕无怨无悔,毕生献给教育事业。如何稳定和吸引优秀教师,使教师从“教书匠”向“追求教育理想的超越者”转变。应该从以下几个方面入手改变现有农村义务教育学校教师的生活状况。
1、加强教师道德修养管理
学校首先要对教师进行各方面的思想教育,使教师深刻理解国家的教育方针和党的领导的重要理论,让教师深入学习科学的人生观教育和公民道德建设实施纲要以提升教师的道德修养。通过抓教师的思想政治工作来提高认识,统一思想,内求团结,外树形象,在本职工作岗位上,树立起爱岗敬业、无私奉献的精神。
2、提高教师素质与业务能力
教育教学质量的提高,直接取决于教师素质和业务能力的高低。学校应该制订相应的培训计划、创设各种机会,为提高教师素养努力。根据教师的不同情况分别提出不同的要求;要积极组织和指导教师参与有组织、有目的的教研教改活动;大力鼓励和支持教师参加各种形式的学习活动,以促进教师素质的全面提高;积极开展教师间的互帮互助活动,使教师队伍中的所有成员共同进步;学校的教育、教学任务主要是靠教师来完成,教师的政治素质和业务能力直接关系到祖国下一代的成长。因此,学校管理者必须抓好对教师队伍的管理,使每一位教师具有崇高的师德、广博的知识、精湛的教艺、健康的心理和强健的体魄。
3、创造条件为教师提供服务
第一,改变教师生活环境解决教师后顾之忧。农村义务教育学校教师住房十分简陋,大部分还是八、九十年代所建的瓦房,到了晚上经常有老鼠光顾,被子都让老鼠给咬坏了,有些教师最担心的是孩子的安全,有时晚上都不敢睡觉,我们应该知道休息对于明天的工作是十分重要,休息不好必然会影响学生的教学。有的教师一家三口蜗居在二十平米的房子里,真实版的蜗居在农村教师宿舍经常上演。单靠微薄的住房公积金买商品房非常困难。俗话说:“先安居后乐业”。对于这种状况,学校时看在眼里,却痛在心里。对于教师的住房条件需要当地政府下大力气去解决。第二,为了教师下课后吃上可口的饭菜,解决单身教师吃饭问题。学校可以开设教师小食堂,集体买菜,有专人买菜烧饭。让没有时间买菜做饭的教师放学后就能吃上可口的饭菜,经济又实惠,还节约时间。教师这样能把主要精力放在教育教学上。第三,为教师是发展提供良好的条件。学生放学后学校可以开展丰富多彩的文娱体育活动,丰富教师的课余精神生活。第四,适时开展校际教学交流活动,尽可能为教师创造到外学习交流的机会,为教师提供继续学习和发展的一个平台。安贫乐道是教师的思想准则之一,也是教师的美德之一。但学校应该从新的历史角度转变观念,以人为本。“要让马儿跑得快,就要让马儿吃得饱,吃得好”。政府要千方百计地改善教师的工作环境和生活条件,尽可能让教师在舒适的条件下,心情愉悦地去工作,从工作、生活、学习上给予照顾,充分调动广大教职工的工作积极性。
总之,农村义务教育千头万绪,一时的急躁情绪是不可取得,作为农村教育工作者需要我们努力工作。玉经磨多成器,剑拔深埋便倚天,没有生活上的关心和关注,就不会有农村教育事业的繁荣。领导需要经常关心他们的生活,多与他们联系感情,使他们能够稳定下来,留得住,教得舒心。