内容摘要:学校不仅是师生学习、生活的场所，更是师生共同成长的摇篮。校园文化已经成为一个学校精神面貌的体现。它让学生从中收到熏陶、感染、教育，使学生在潜移默化中收到影响，对教师同样如此。因此，构建优美的学校环境文化，营造积极、健康的校园生活文化，形成丰富的校园活动文化就显得尤为重要。
文化是什么？简单的讲就是人类的行为习惯和风土人情营造出来的一种社会表现氛围，可以说是社会政治经济的反映，它在人类的历史发展中起着至关重要的作用。同样，对一个民族，一个国家乃至一个学校也起着无可替代的作用。也就是说学校本身也应该有自己独特的文化。目前，校园文化已经成为一种独特的社会文化，它是以校园精神为主要特征并且向外延伸的一种群体性文化，对于创设一个良好、和谐的校园氛围将起着巨大的作用。所以在今天这个彰显特色与创新的年代，加强校园文化建设，体现校园文化特征就显得迫在眉睫。作为地处农村的我校一样需要在校园文化建设上有所建树。下面谈谈我们学校已经做到的和还要去做的一些方面。
一．构建优美的富有生命化的校园文化环境
1.校园的宣传文化
毋庸置疑，每一所学校都有自己宣传阵地，只不过宣传的内容不同。从我校对校园文化的宣传来看，无一例外，我校也有自己的宣传栏，为了使我校这并不宽敞的橱窗得以充分使用，学校也是群策群力，大家集思广益，对橱窗进行了布置，因为橱窗靠近学校的大门，学生进出学校都会经过这里，这里是学校的窗口，为了让师生感受到学校的文化气息，我校是这样安排布置的，一排橱窗的内容主要面对学生，如“三字经”、“弟子规”，还有就是名言警句、生活常识、抵制邪教的有关内容以及学生所写的作文，这些安排，一方面使学生感受到我国传统文化的魅力，陶冶了他们的情操，另一方面让学生对邪教有所了解，让他们养成尊重科学，相信科学的习惯，无形当中教学生做一个合格的学生，而另一排橱窗张贴了中国共产党党史，教师的学习笔记，以及期末考试的成绩，这些安排不仅加强了教师之间的学术交流，为教师的才华展示提供了平台，为学生树立的榜样—活到老、学到老；而且也营造了教师互相竞争的氛围，间接的促进了我校教学质量的提高。其次就是利用学校的空白出进行宣传，首先是教学楼每个楼层的布置，从一楼到三楼，我校都贴了“名人简介”从一楼到三楼的名人体现了地区转换，时代变化，例如一楼贴得都是我们定远地区的名人，如“朱云霞”；到了二楼贴得是我们安徽省的名人，如“胡锦涛”；而到了三楼，时光回到了古代，在三楼的墙壁上挂得是生活在古代的定远名人，如“蓝玉”。这些名人的张贴，也体现了时间的变化，总之是体现了时空的转移。最重要的是对这些名人的宣传，尤其是对离我们这很近的名人“朱云霞”的介绍，调动了学生的学习热情，加强了对学生的鼓励教育。一个学校的发展，最重要的一点就是教师素质的提高，为此在教师宿舍的墙壁上雕刻了“孔子画像”和“魏书生画像”体现了从古到今杰出教育家的代表。并且我校老师自觉开展了学习魏书生的活动热潮—听魏书生报告会、写心得体会、交流研讨。
总之，这些宣传不仅体现了学校自身的教育特征，而且对师生人格的塑造，正确价值观，人生观的树立起到了积极的作用。
2．校园的精神文化
在学校营造一种积极健康的校园文化氛围，无疑对师生心灵的熏陶起到潜移默化的推动作用。办好一所学校，首先必须定位准确并有明确的办学目标，学校的校名、校训、办学理念、育人目标等都要围绕她的文化内核来进行。一所具有文化内涵的学校，其学校文化的内核从无到有，由庞杂到精致，再大到无形，充盈于校园的每个角落。学校的精神文化对学生发挥着潜移默化的作用，是一种潜在的教育力量和无形的精神力量，是衡量学校教育成败的重要标志。就拿我校而言，我校努力创造条件，建立图书馆、活动室，丰富师生精神生活，让学生在学校感受到学得快乐、玩得开心，使学校真正成为学生学习生活的乐园。我校还把“团结博学，勤学善思，严谨创新，文明进取”十六个大字镶嵌在教学大楼上，为学生学习做人指引方向。学校通过组织表彰大会和文明监督岗活动、组织师生参加实践活动、开展“品读红色经典，感悟非凡人生”读书活动和“诗朗诵活动”等，帮助学生加深对国家和民族的责任感，弘扬学生的爱国主义精神、集体主义精神等，引导学生树立崇高的理想，形成正确的人生观、世界观和价值观，养成良好的道德行为和文明习惯。同时，利用每周一升旗仪式进行国旗下讲话，对学生进行爱国主义教育、行为规范教育、安全卫生教育、品德思想教育以及革命传统教育等，起到良好的效果。学生讲文明、懂礼貌；助人为乐、团结协作；勤奋好学、不断进取。一股正气尉然成风，学校面貌焕然一新。为了建设“书香校园”，我校在课程表上安排了一节阅读指导课，由语文老师或班主任对学生进行一些必要的阅读方法指导，解决学生在阅读过程中遇到的困难。这样也使校园充满了郎朗的读书声。
二．营造积极、健康的校园生活文化
为了丰富师生的课余生活，活跃校园气氛，让师生在多彩的文化氛围中轻松愉快学习生活，学校精心策划并安排了打乒乓球，打篮球，打羽毛球比赛。在学校教师的宿舍墙体上写出“我运动、我健康、我快乐、我阳光”的标语，展现我校积极向上的精神，培养师生团结协作的能力。而其中最突出的生活内容就是教师的集体劳动，这种劳动不仅面对学生，更突出的是面对老师。开学之初，面对校园内外杂草一片的情况，我校组织教师开展大扫除活动，教师们从家里带来了工具：砍刀、锹、镰刀还有拖拉机。因为校园大门口的垃圾较多，需要拉走，所以教师把自家的拖拉机开到学校来运输这些垃圾。老师们不仅干得热火朝天，而且谈笑风生。到了植树节的时候，我校还组织教师开展植树、移栽树活动。而在上学期，针对学校内部线路混乱，电压不稳，我校又进行了“线改”，所以组织青年教师把学校的电线杆移到相应的位置。可以说这些劳动，不仅体现了我校团结向上的面貌，更体现了学校自力更生，节约了开支，让学校有限的资金充分使用投入到教学中去。通过集体劳动，加深了教师之间的情感交流和友谊；同时塑造了我校教师的形象、为学生树立了榜样、让家长更加信任学校、加深了对学校的好感。而和教师劳动向映衬的就是学生的晨跑锻炼，每天早晨五点四十，学校的喇叭就会准时想起，这也是学生起床的“号角”，学生六点整准时在操场集合，开始了边跑边喊口号的锻炼。我校始终开展晨跑活动，不仅锻炼了学生的体魄和毅力，也让学生收获到体育运动带来的快乐，促进了学生良好的生活习惯养成，让学生树立了积极、进取的生活态度。并且学校还把晨跑活动普及到学校所有师生当中，把以前的课间操改为“大跑步”。可以说这些生活对于增强学校的凝聚力、对于一个学校形象的塑造，起到很强的促进作用。
总之，一个学校需要有自己的文化特色。正如我校的一位老师在其座右铭中写到：“特色成就世界的五彩缤纷，个人的就是特色，做人是这样，教学亦如此；对于做人，谓之性格；对于教学，谓之教学风格。”
