科学的管理是提高校本教研质量的重要保证。我校校本教研实行三级管理制度,学校、教导处、教研组既有分工,又有合作,齐抓共管,以保证校本教研工作落到实处。
一、考核内容
⑴个人每期进修计划、学习心得、读书笔记等,学期进修学习总结。读书笔记需达五千字以上,听课学习达10节以上。
⑵培训中所学到的内容,要求受培训者能说出或写出培训课程的主要内容,能通过上课等途径展示出来,尤其能谈出自己的认识和体会。
二、考核标准
以各项培训活动所应达到的要求为准(包括内容要求和学时要求),对每一培训内容要求不同培训对象要十分明确,其应达到的程度如:了解、掌握、深刻掌握等,应人人心中有数。
三、考核方式
1、政治学习的考核,每月检查一次学习笔记,按学习态度、书写工整、有无缺少内容为标准分等级记入学时学分。
2、师德修养的考核,每月上一节主题班会课,能经常总结教育教学工作中的案例,并对案例进行详实的分析,期末学校进行师德学生、家长问卷调查,调查结果按等级记入学时学分。
3、课堂教学的考核,每学期进行教案设计、校内外教研、上各级各类课、常规教学问卷调查等,学校按活动等级记入教师的学时学分。
4、计算机应用能力的考核,每个月检查教师现代信息技术培训纪实,检查上网下载的资料和课件制作情况。
5、自学研修的考核,教师要有自学笔记、心得随感、自学理论答题,学校按教师学习态度、笔记书写工整、有无缺少学习内容、试卷卷面分数为标准,分等级记入学时学分。
6、教学研究的考核,根据教导处及教研组的活动记录进行评定,分等级记入学时学分。
7、建立教师校本培训记录本、考勤表与材料档案,既重视对教师参与培训的过程性评价,又重视参与培训的结果性评价。