中学英语教学是英语基础教育的重要阶段，受历史和现实因素的影响，当前农村中学的英语教学与城市相比，在教学条件、学生素质、师资力量等方面存在较大差距，我作为一名从事农村中学英语教育的教师,对农村中学英语教学的现状提几点看法：

1. 学生基础差，底子薄。

   农村有许多小学不开设英语课,尤其是村级小学更为严重。虽然国家规定小学要开设英语课,但由于师资力量不足,农村还有相当一部分地区的小学没有开设英语课。即使一些中心学校,部分年级开设了英语课,学校也因师资和教学条件等众多因素,只把它当成“副”科看待,英语课行同虚设。结果到了初中,由于小学英语基础不牢,给老师授课带来了很大的麻烦。

2. 学生人数多，班级大，英语水平参差不齐。

   如我现在所教的七年级(1)班,该班共有48名学生,其中能跟上教学进度,与我共同完成教学任务的,仅仅有20多名学生;而其他学生在上课时,都无法融入教学活动中,只能看着我在讲台上唱独角戏。

3. 英语教学条件简陋。

   因条件限制，多年来农村学校的英语老师上课只能用一台简单的录音机或幻灯机。

4. 英语教师的整体素质不高。

   现在的农村中学英语教师中，是正规英语专业毕业的教师很少，大部分从事英语教学的教师都是非专业的。

5. 现行的英语教材不适合农村。

   现在的新目标英语,对农村学生来说,想掌握好,的确很不容易,单词量太大、知识面太广、知识体系繁杂、零散且难度较大,所涉及的内容过于西化、城市化,背离农村需要,人为的增加了教学和学习难度。