《一次家庭作业》有感
很长一段时间以来，学生对家庭作业一直处于应付状态：书写马虎、潦草、不认真，做题质量更是无从谈起。虽然反复强调，但收效甚微。
在学习了“生活中的大数”第一课时后，孩子们已经掌握了万以内大数的读写方法，但我发现他们对于大数的意义认识还不很到位，为了“让学生走进生活”进一步体会数学在生活中的作用，我安排了一次特殊的家庭作业。
“同学们，今天你们回家找一些生活中的大数（万以内的大数），并了解这些大数有什么作用，不会的可以查书，上网查一下，也可以问家长，明天向学生们介绍，可以吗？”
“好”大概是因为今天晚上不用再做那些枯燥、乏味的练习了，孩子们显得异常兴奋。
第二天学生满载而归！
“老师，一年有365天，以前我还真不知道。看来大数还可以表示天数。”
“老师，我知道了我们学校有1000多个学生。大数可以用来表示人数多少。”
“老师，我家的电视机是挂在墙上的那种，价格是8900元，大数可以用来表示商品的价格。”
其中李明（化名）同学发现得最多，他一连说了三种：（1）从我家到学校大约有3000米，大数表示距离。（2）“老师，珠穆朗玛峰海拔高度为8848米，大数可以表示高度。”（3）“老师，我的字典大约2000页，看来大数可以用来表示页数。”
我激动地带领全班同学给他鼓掌！接着又有很多学生迫不及待地补充：“运动会上有1500米长跑，大数可以用来表示长度”；“大象体重大约2300斤，大数可以表示物体重量”……
课堂上学生们你争我抢，踊跃发言，孩子们精彩的汇报让我诧异，这一节课上得轻松、快乐！……
一份小小的作业拓宽了学生的思考空间，有效提高了学生搜集和处理信息的能力。通过第二天在课堂上交流生活中的大数，从而感受到生活中原来有这么多大数，使学生产生研究生活中的大数的欲望，充分认识到学习数学的必要性。学生在这样的作业中体会到了数学与生活的密切联系，生活中原来处处有数学，时时处处可以学数学，数学原来就在身边，学习数学其乐无穷！
