暖春
真快，一眨眼我已工作两年有余，回首过去，有太多的感慨和温馨的画面，让我感受到内心最纯净的快乐而又最深沉的愧疚。因为面对一双双渴求知识的眼睛，身为教师的我总会感觉到自己的力量是那样的微不足道。我没有四海的知识底蕴，所以我无法用精湛的笔，挥洒出我内心最狂热的心绪。更没有触碰心弦的故事，所以内心总有万般无奈，责备自己年少承载过少。现在唯有一颗诚心，一颗向孩子们无限敞开的胸怀。常听人说：心在哪里，你的幸福就在哪里。当我用心去感受教育人生的脉搏时，我感觉到不管是快乐还是忧伤，充实还是迷茫，都是我生命中挥之不去的幸福。
记得刚上班那回，班里有个小男孩，坐校车好心关窗户，因为大意不小心夹伤了其他班同学的手指。看到当时他害怕的样子，我也并没有责怪他，但内心还是埋怨他的鲁莽，毕竟伤害到了他人，总要让他记住点什么。还有，在之前我也了解到她家里的境况，父母双哑，所有的经济来源都是靠年迈的爷爷奶奶支付，这让我内心更增添了些许恼怒，因为医药费还是会增添家里人的负担和心痛。因为其他事耽误，一天也没找到合适的时间和他聊聊，晚上放学后，我在我的办公抽屉里收到他给我留的字条，：王老师，因为我的不小心，让你费心了。对不起。当我放下手中的字条时，我庆幸自己没有抽到合适的时间，而上前责备他，反而更让我的心里多了一丝丝暖意，让我更深沉的坚定，我愿意为他支付这次数百元医药费，并不是因为钱的雍思，而是他能第一时间发现自己犯错误的严重性，并能及时承认错误，还能感受到老师对他的一片用心。我想问：我还能为这个孩子灌输些什么呢？直到现在，这张字条我还保存着，因为它会时刻提醒我，当爱和责备距离很近时，放下责备的行囊，可能你会收到更意外的惊喜和不必要的遗憾。做任何事，不都想求个心暖吗？教育的根本不就是心与心最直接的触碰？还斟酌什么呢？
每当看到操场欢笑的她们，远远的望去，我的内心总会有种燃烧不尽的爱和无奈。因为我除了能教会他们书本最简单的概念和考试技能，我还能为她们做些什么?深知这是我内心最不想要的结果。我们常说十年树木，百年树人，是的，教育之路艰巨而漫长，我总是时刻提醒自己不能急功近利，更不能浮躁。希望在慢慢成长中的她们，能悟出我在她们身上潜移默化爱的教育，愿他们走出校园后，会用真善美守候自己的精神家园，让爱感化身边每个人，就像蝴蝶破茧而出，飞向幸福而美丽的人生线图。
马可连柯曾说过；“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新人，唯有爱，我们才会用快乐的眼光去发现学生的闪光点，才会把辛苦的教育事业当做乐趣从事，它能使我们教师感到每个学生的喜悦和苦恼在敲打他的心，引起她的思考，关怀与担心”。因此当我们面对差生，更需要用更多的耐心和时间来设身处地帮助与他，我想最后的收获不单单是简单的成绩，更是一种彼此无言的爱。
去年上春，我们班来了位刚转来的新生，因为外地和老家教学进度不同，他整整落了一单元的课程。到了新环境的他，不但要去适应新环境，还要补习新课程，内心受到很多的压力使他变得更加沉默寡言，因此也不知道如何去学习和融入这个大集体。为了让他内心不在这么惶恐和对我的不排斥，每天中午吃饭时间我就陪他一起做功课，带他玩班里都会玩的小游戏，渐渐地，她对我就亲近了许多，会跟我诉说他内心的不开心和学习的困难处。慢慢的，他变得喜欢笑了，同学们也乐于帮助他学习，最主要的上课也敢举手回答问题。再一次作文课上，她主动诉说了对我的感激和尊敬。因为我是他的数学班主任，因而我没有那么幸福的当场听到这句话。但已经不重要了，重要的是我的辛苦和爱让我得到了双倍的心花怒放。想想，还有什么比这更为暖心的呢？
我不知道未来还会遇到什么样的困难险阻，但我已不再畏惧，因为不管做什么把心带到了位置，没有做不成的事，只有来不及的悔恨和埋怨。因此我爱我所爱的。暖我所暖的，还有什么精神荒废之地而填补呢？
冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，共同托起明天的太阳！
彭塔明德小学
王祥露
