南京“现代与经典”学习心得体会

     名家汇小学  万世娟

2016年4月15日至17日，在方主任的带领下，我们带着期待，带着学习的心态参加在解放军理工大学举办的第22届现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会，和来自全国各地的千名小学语文教师齐聚礼堂，共享这一视觉和听觉的盛宴。本次活动为期两天半，共听了4位专家的报告和10位专家的观摩课，使我收获颇多，受益匪浅。各位名师的展示可谓精彩绝伦，让我领略到他们扎实的基本功、从容不迫的教学风度、睿智幽默的教学语言及精湛的教学艺术。每位老师风格各异，每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。

一、授之以渔，启发成长

各位老师的课，打破传统版式课堂，授之以鱼的课堂，抓住精华，展现精彩。以故事，例子为启蒙，授之方法。老师引导启发，学生观摩探索，模仿中实践，学习的主动权在于学生，完美的完成教学目标。《春联》师生共同探索出春年的特点，然手以故事为启发点，让学生在训练中渐渐感悟原来写春联很简单。《天籁》复杂的文言文，是我学生时代讨厌遇到的体裁。绕口的文字，难以理解的字意。可是在王崧舟老师舒柔温润的声音，博大精声的文化素养中，以读入手，以读促悟，以悟促读，学生在反复的品读中逐渐走进庄子，走进庄子的内心。天籁、地籁、人籁，究竟为何物？王老师引导学生通过思考探究一一认识，加以从生活中寻找天籁、地籁、人籁，逐渐感悟，丝毫没有因为内容的枯燥而感到难度。老师们的课都很好的培养了学生的语文语言运用和实践能力，促进学生语文核心素养想培养。

二、激励激趣，乐于学习

在课堂中，激励性的话语对于小学生来说很重要，可以增加他们的自信心，获得成就感，专心的学习下去。老师们不急不躁，不慌不忙富有磁性的声音，幽默诙谐的夸奖语言，蠢蠢欲动的互动，大大拉近了师生之间的距离，建立了一个平等的课堂，大家一起探索奥秘，让学生更加自信。如：网络用语“三条杠”。“三条杠就是不一样”，“你能讲出来，我就拜你为师”，“你真是个天才”；把你的名字光荣的写在黑板上等等。及时的点评，不同样的夸奖，激发了学生的学习的兴趣。

三、古诗传承，吟唱魅力

在“经典”的课堂，让我知道原来古诗还可以这样学习。薛瑞萍老的报告，赵志祥老师的《送元二使安西》让我切身体会到语文的深奥，体会到吟诵的魅力，你可以安静的吟，你可以摆手势的吟，你也可以唱出来，当你完整的吟诵出来后，整首古诗的意境你就能清晰的感悟到，很神奇。难怪赵老师说古诗不需要翻译。“评长仄短韵字延”的规律，激发了学生对古诗进行多种吟诵吟唱方式的热情。这种方式，我会好好的学习，今后慢慢的融入到我的课堂中。

总而言之，两天半的学习，收获很多很多，有启发，有想法。大师们的才华和风采，为我们的课堂教学提供了宝贵的经验。在今后我会努力的钻研教材，努力提高自己的语文教学素养。